Відмінності між версіями «Проект "Чудесные стёклышки"»
(→Навчальні цілі) |
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Фізика, біологія | ||
| + | |||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 09:34, 15 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Чудесные стёклышки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, біологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
7 клас (12-13років)
Стислий опис проекту
Даний навчальний проект розроблено згідно із навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів з фізики для 7 класу за розділом «Світлові явища». З тієї причини, що вказаний розділ дуже об’ємний за кількістю матеріалу, даний проект ґрунтується на підтемі «Лінзи». З метою розв’язання поставленої проблеми учні виконуватимуть наступні ролі: історики, біологи, вчені-дослідники, медичні працівники, журналісти. В результаті дослідницької роботи учні мають підготувати буклет, презентацію, публікацію, відеофільм тощо.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
В результаті роботи над даним проектом учні мають: - знати та розуміти відмінності між різними видами лінз, наводити приклади лінз, в тому числі природних; - розуміти та уміти пояснити принцип дії лінз; - уміти пояснити причини та принципи використання лінз у різних сферах діяльності людини; - уміти встановлювати та пояснювати предметні взаємозв’язки; - уміти оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання; - уміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; - уміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації; - уміти ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження; - уміти використовувати міжособистісні навички та навички вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети.
