Відмінності між версіями «Портфоліо Прокопій Оксани»
(→Стислий опис) |
(→Тренери) |
||
| (не показані 6 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
Вступ. Починаємо вивчати фізику | Вступ. Починаємо вивчати фізику | ||
| − | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
7 клас | 7 клас | ||
| − | |||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| Рядок 28: | Рядок 26: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/file/d/0B7YCiFDTeb2SWVgzUnk4bVZqVVk/edit]] | |
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 42: | Рядок 40: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
До початку проекту: | До початку проекту: | ||
| − | Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. | + | Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. |
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B7YCiFDTeb2SckxJdUdXeHR4VEk/edit]] | ||
| + | |||
Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. | Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. | ||
| + | |||
Створує організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. | Створує організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. | ||
| + | |||
Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | ||
| + | |||
Під час проекту: | Під час проекту: | ||
| + | |||
Учні діляться на групи. | Учні діляться на групи. | ||
| + | |||
Перша група «Фізики» досліджує питання «Взаємозв'язок між фізикою і природою» | Перша група «Фізики» досліджує питання «Взаємозв'язок між фізикою і природою» | ||
| + | |||
Друга група «Лірики» створює буклет на тему: «Фізика і природа» | Друга група «Лірики» створює буклет на тему: «Фізика і природа» | ||
| + | |||
Третя группа «Веб-дизайнери» створює Веб – сайт «Вплив фізичних процесів на здоров'я людини» | Третя группа «Веб-дизайнери» створює Веб – сайт «Вплив фізичних процесів на здоров'я людини» | ||
| + | |||
Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. | Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. | ||
| + | |||
| + | Учитель оцінює навчальні потреби учнів. | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B7YCiFDTeb2SV01pWTgzcDR2UGc/edit]] | ||
Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. | Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B7YCiFDTeb2Sd284RGVYVnZUUGs/edit]] | ||
[[wiki-сторінка учня Оксани Михайлівни]] | [[wiki-сторінка учня Оксани Михайлівни]] | ||
| Рядок 85: | Рядок 97: | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Бойчук Галина Михайлівна | Бойчук Галина Михайлівна | ||
| + | |||
Кондрат Мирослава Петрівна | Кондрат Мирослава Петрівна | ||
Поточна версія на 10:45, 14 червня 2012
Зміст
Назва проекту
"Її величність - фізика"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вступ. Починаємо вивчати фізику
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис
Ознайомлення учнів з методом проектів. [[1]] Оголошення теми уроку. Оголошення мети уроку. Підготовка до створення проекту. Створення проекту. Робота учнів над проектом. Створення буклету. Організація оцінювання діяльності учнів. Підведення підсумку вивченого.
Повний План вивчення теми
[[2]]
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Називає: імена видатних фізиків, одиниці вимірювання фізичних величин. Наводить приклади: фізичних явищ і процесів, руху і взає¬модії, перетворення енергії, застосування фізичних знань у житті людини. Розрізняє: значення фізичної величини та її одиниці. Формулює: правила безпеки у фізичному кабінеті. Записує: значення фізичних величин, використовуючи при¬ставки СІ. Може обґрунтувати : історичний характер розвитку фізично¬го знання. Здатний спостерігати: за різними фізичними явищами і про¬цесами. Дотримується правил: безпеки у фізичному кабінеті.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. [[3]]
Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет.
Створує організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту.
Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Під час проекту:
Учні діляться на групи.
Перша група «Фізики» досліджує питання «Взаємозв'язок між фізикою і природою»
Друга група «Лірики» створює буклет на тему: «Фізика і природа»
Третя группа «Веб-дизайнери» створює Веб – сайт «Вплив фізичних процесів на здоров'я людини»
Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми.
Учитель оцінює навчальні потреби учнів. [[4]] Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. [[5]]
wiki-сторінка учня Оксани Михайлівни
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Прокопій Оксана
Фах, навчальний предмет
Вчитель,фізика
Навчальний заклад
Отинійська ЗОШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
смт. Отинія, Коломийський район, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
смт.Отинія
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.06-08.06
Місце проведення тренінгу
Отинійська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тренери
Бойчук Галина Михайлівна
Кондрат Мирослава Петрівна
