Відмінності між версіями «Портфоліо Тумак А.Ф. з теми ""»
(→Діяльність учнів) |
(→Фах, навчальний предмет) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва навчальної теми = | =Назва навчальної теми = | ||
| − | + | Зміни в природі | |
=== Основний та другорядні навчальні предмети=== | === Основний та другорядні навчальні предмети=== | ||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
===Навчальна тема=== | ===Навчальна тема=== | ||
| − | + | Агрегатні стани речовини | |
=== Вік учнів, клас=== | === Вік учнів, клас=== | ||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=== Стислий опис === | === Стислий опис === | ||
| − | Учні проводять спостереження за | + | Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті |
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | В учнів починає формуватися система знань з основ | + | В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності. |
| − | В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень | + | В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки. |
| − | Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела | + | Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела. |
| − | + | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| Рядок 42: | Рядок 41: | ||
а) Визначення самоспрямованості навчання | а) Визначення самоспрямованості навчання | ||
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи | б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BxrurBD5E8vNWHdkcnZZVjlUdWs] | ||
=Діяльність учнів= | =Діяльність учнів= | ||
| Рядок 57: | Рядок 59: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Тумак Антоніна Феодасіївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | вчитель | + | вчитель фізики |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Чернівці | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | e-mail: | + | e-mail: tymak-m@meta.ua |
| − | тел. | + | тел. 066 1048653 |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 08:52, 14 червня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Зміни в природі
Основний та другорядні навчальні предмети
Фізика
Навчальна тема
Агрегатні стани речовини
Вік учнів, клас
7 клас 13-14 років
Стислий опис
Учні проводять спостереження за змінами які відбуваються з водою. Досліджують вплив яких зовнішніх факторів приводить до цих змін. Проводять опитування у людей різного віку «Як зміни агрегатного стану води впливають на ваше життя». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті
Повний План вивчення теми
[[1]]
Навчальні цілі
В учнів починає формуватися система знань з основ фізичних явищ, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, отримують навики дослідницької діяльності, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу безпечно жити і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності. В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень та робити висновки. Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела.
Опис оцінювання
1. До початку проекту проводиться а) діагностика навчальних потреб учнів б) рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться: a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей, б) відслідковування ходу виконання роботи, в) контроль за дотриманням вимог до блогу
3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи
Діяльність учнів
На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel. Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження. Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами. З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тумак Антоніна Феодасіївна
Фах, навчальний предмет
вчитель фізики
Навчальний заклад
Чернівецький багатопрофільний ліцей № 4
Місто\село, район, область
м.Чернівці
Контактні дані
e-mail: tymak-m@meta.ua
тел. 066 1048653
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11-15 червня 2012 року
Місце провведення тренінгу
ІППО Чернівецької області
Тренери
Кошурба Григорій Григорійович, Скрипська Ганна Володимирівна, Кадук Алла Миколаївна
