Відмінності між версіями «Портфоліо Бензи О.І. "Чотирикутники: вчора, сьогодні, завтра..."»
Qwert (обговорення • внесок) (→Стислий опис) |
Qwert (обговорення • внесок) (→Стислий опис) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
[[https://docs.google.com/open?id=0B6TNYB1BhLcfNHRVSUx2MVpvTk0 Публікація для представлення методу проектів]] | [[https://docs.google.com/open?id=0B6TNYB1BhLcfNHRVSUx2MVpvTk0 Публікація для представлення методу проектів]] | ||
| − | [[ | + | [[ Форма для опитування]] |
[[https://docs.google.com/open?id=0B6TNYB1BhLcfaUhJd0x5UjJuNlU Презентація ідеї вивчення теми]] | [[https://docs.google.com/open?id=0B6TNYB1BhLcfaUhJd0x5UjJuNlU Презентація ідеї вивчення теми]] | ||
Версія за 09:37, 14 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Чотирикутники: вчора, сьогодні, завтра...
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, інформатика
Навчальна тема
Чотирикутники
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис
Правильних багатокутників зухвало мало, але цей вельми скромний за чисельністю загін зумів пробратися в самі глибини різних наук. Керролл Л.
Вам інколи здається, що геометрія абсолютно не пов'язана з нашим життям, що це дуже важка і зовсім незрозуміла наука. Часто самі цікаві факти - через малу кількість відведених на вивчення теми годин - проходять повз вас. Насправді ж ми з вами живемо в світі, який нерозривно пов'язаний з геометрією. В ході роботи над проектом перед вами відкриються: дивовижний світ чотирикутників, що володіють неповторними властивостями; цікаві історико-філософські концепції; оригінальні наукові гіпотези; ваші творчі здібності. Даний проект допоможе учням 8 класу опанувати тему «Чотирикутники» та у значній мірі покаже зв'язок теорії та практики. У процесі роботи над проектом учні зможуть розширити знання та навички їх застосування, систематизувати їх. А також спробують знайти застосування своїм знанням у повсякденному житті.
В ході роботи над проектом вам надається шанс по-новому поглянути на геометрію, розглянути її з точки зору мистецтва та гармонії.
Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи!
[Публікація для представлення методу проектів]
[Публікація для представлення методу проектів]
[Презентація ідеї вивчення теми]
[Форма для оцінювання веб-сторінок]
[Форма батьківського дозволу для публікації роботи учні у мережі Інтернет]
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після вивчення даної теми учень:
Розпізнає опуклі й не опуклі чотирикутники. Описує чотирикутник і його елементи. Зображує та знаходить на малюнках чотирикутники різних видів та їх елементи. Формулює: означення і властивості вказаних у змісті чотирикутників; центральних і вписаних кутів; вписаного і описаного чотирикутників; середньої лінії трикутника і трапеції; ознаки паралелограма; вписаного і описаного чотирикутників; теорему Фалеса. Доводить властивості й ознаки паралелограма, властивості прямокутника, ромба, квадрата, суми кутів чотирикутника, середньої лінії трикутника і трапеції, вписаних та центральних кутів, вписаного та описаного чотирикутників, теорему Фалеса. Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
Опис оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують публікації, презентації та дидактичні матеріали в залежності від того ,яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають ,щоб скеровувати своє навчання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою різноманітних інструментів оцінювання спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою проміжного опитування у формі гри. Вкінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
[Документ оцінювання навчальних потреб учнів]
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
[Приклад учнівської презентації]
