Відмінності між версіями «Портфоліо Бензи О.І. "Чотирикутники: вчора, сьогодні, завтра..."»
Qwert (обговорення • внесок) (→Стислий опис) |
Qwert (обговорення • внесок) (→Стислий опис) |
||
Рядок 21: | Рядок 21: | ||
Правильних багатокутників зухвало мало, але цей | Правильних багатокутників зухвало мало, але цей | ||
вельми скромний за чисельністю загін зумів | вельми скромний за чисельністю загін зумів | ||
− | пробратися в самі глибини різних наук. | + | пробратися в самі глибини різних наук. Керролл Л. |
− | + | Вам інколи здається, що геометрія абсолютно не пов'язана з нашим життям, що це дуже важка і зовсім незрозуміла наука. Часто самi цікаві факти через малу кількість відведених на вивчення теми годин - проходять повз вас. Насправді ж ми з вами живемо в світі, який нерозривно пов'язаний з геометрією. В ході роботи над проектом перед вами відкриються: дивовижний світ чотирикутників, що володіють неповторними властивостями; цікаві історико-філософські | |
− | Вам інколи здається, що геометрія абсолютно не пов'язана з | + | |
− | нашим життям, що це дуже важка і зовсім незрозуміла наука. Часто | + | |
− | цікаві факти | + | |
− | - проходять повз вас. Насправді ж ми з вами живемо в світі, який | + | |
− | нерозривно пов'язаний з геометрією. В ході роботи над проектом перед | + | |
− | вами відкриються: дивовижний світ чотирикутників, що володіють | + | |
− | неповторними властивостями; цікаві історико-філософські | + | |
концепції; оригінальні наукові гіпотези; ваші творчі здібності. | концепції; оригінальні наукові гіпотези; ваші творчі здібності. | ||
Даний проект допоможе учням 8 класу опанувати тему «Чотирикутники» | Даний проект допоможе учням 8 класу опанувати тему «Чотирикутники» | ||
Рядок 35: | Рядок 28: | ||
над проектом учні зможуть розширити знання та навички їх застосування, систематизувати їх. А також спробують | над проектом учні зможуть розширити знання та навички їх застосування, систематизувати їх. А також спробують | ||
знайти застосування своїм знанням у повсякденному житті. | знайти застосування своїм знанням у повсякденному житті. | ||
− | В ході роботи над проектом вам надається шанс по-новому поглянути | + | В ході роботи над проектом вам надається шанс по-новому поглянути на геометрію, розглянути її з точки зору мистецтва та гармонії. |
− | на геометрію, розглянути її з точки зору мистецтва та гармонії. | + | |
Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи! | Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи! |
Версія за 18:43, 13 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Чотирикутники: вчора, сьогодні, завтра...
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, інформатика
Навчальна тема
Чотирикутники
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис
Правильних багатокутників зухвало мало, але цей вельми скромний за чисельністю загін зумів пробратися в самі глибини різних наук. Керролл Л.
Вам інколи здається, що геометрія абсолютно не пов'язана з нашим життям, що це дуже важка і зовсім незрозуміла наука. Часто самi цікаві факти через малу кількість відведених на вивчення теми годин - проходять повз вас. Насправді ж ми з вами живемо в світі, який нерозривно пов'язаний з геометрією. В ході роботи над проектом перед вами відкриються: дивовижний світ чотирикутників, що володіють неповторними властивостями; цікаві історико-філософські
концепції; оригінальні наукові гіпотези; ваші творчі здібності. Даний проект допоможе учням 8 класу опанувати тему «Чотирикутники» та у значній мірі покаже зв'язок теорії та практики. У процесі роботи над проектом учні зможуть розширити знання та навички їх застосування, систематизувати їх. А також спробують знайти застосування своїм знанням у повсякденному житті.
В ході роботи над проектом вам надається шанс по-новому поглянути на геометрію, розглянути її з точки зору мистецтва та гармонії.
Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи!
[Публікація для представлення методу проектів]
[Публікація для представлення методу проектів]
[Презентація ідеї вивчення теми]
[Форма для оцінювання веб-сторінок]
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Розпізнає опуклі й не опуклі чотирикутники. Описує чотирикутник і його елементи. Зображує та знаходить на малюнках чотирикутники різних видів та їх елементи. Формулює: означення і властивості вказаних у змісті чотирикутників; центральних і вписаних кутів; вписаного і описаного чотирикутників; середньої лінії трикутника і трапеції; ознаки паралелограма; вписаного і описаного чотирикутників; теорему Фалеса. Доводить властивості й ознаки паралелограма, властивості прямокутника, ромба, квадрата, суми кутів чотирикутника, середньої лінії трикутника і трапеції, вписаних та центральних кутів, вписаного та описаного чотирикутників, теорему Фалеса. Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
[Документ оцінювання навчальних потреб учнів]
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
[Приклад учнівської презентації]