Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Food" "Їжа"»
Galinab (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
Galinab (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Англійська мова | + | Англійська мова, основи здоров'я |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 13: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
| + | Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить '''“Їжа”/”Food”''', її актуальність перегукується з темою предмету Основи здоровя. | ||
Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, опанувати способи здорової їжі, правильного харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів. | Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, опанувати способи здорової їжі, правильного харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів. | ||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
* відповісти на on-line опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/formResponse?formkey=dFEtNm80c19CcUZIbDdqMXhjc3cwM1E6MQ&ifq] | * відповісти на on-line опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/formResponse?formkey=dFEtNm80c19CcUZIbDdqMXhjc3cwM1E6MQ&ifq] | ||
| − | =Навчальні цілі | + | =Навчальні цілі = |
Учень повинен: | Учень повинен: | ||
-розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; | -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; | ||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
- робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються. | - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються. | ||
| − | =Діяльність учнів | + | =Діяльність учнів = |
До початку проекту: | До початку проекту: | ||
Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. | Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. | ||
Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. | Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. | ||
| − | + | Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. | |
| + | |||
| + | Пропонує батькам заповнити [https://docs.google.com/document/d/1sX5pX-XHAFglWXzlU1FzDuWr4xJq8nI7DLzdYYDnXAc/edit]форму дозволу. | ||
Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | ||
| + | |||
Під час проекту: | Під час проекту: | ||
Учні діляться на групи. | Учні діляться на групи. | ||
| − | Перша група досліджує питання «Healthy Food». | + | |
| + | Перша група досліджує питання [https://docs.google.com/presentation/d/1rj8WrW-IhVN25A6Bfrecz-9vpe_0nO7fK3_XrLEt5iY/edit#slide=id.p5]«Healthy Food». | ||
| + | |||
Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». | Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food». | ||
| + | |||
Третя група досліджує питання «Recipes». | Третя група досліджує питання «Recipes». | ||
| + | |||
Четверта група група досліджує питання «Eating out».[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWQkIxWVRjUHJmdTA/edit] | Четверта група група досліджує питання «Eating out».[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWQkIxWVRjUHJmdTA/edit] | ||
| + | |||
Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. | Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. | ||
Вчитель допомагає учням. | Вчитель допомагає учням. | ||
| + | |||
| + | Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад [https://docs.google.com/document/d/1PBh73NOlf4tqmvhmE9MgpG9zsevzftytYviw5AXnvjY/edit#bookmark=id.25ae32a610e4 форми дозволу] | ||
| + | |||
Після закінчення проекту: | Після закінчення проекту: | ||
учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. | учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. | ||
| Рядок 81: | Рядок 92: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Роман Богданович Шевчук | Роман Богданович Шевчук | ||
| + | |||
| + | Іван Ігорович Арсенич | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 11:13, 12 червня 2012
Зміст
Назва проекту
’’Food’’ ’’ Їжа’’
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, основи здоров'я
Вік учнів, клас
12-13 років.
Стислий опис
Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету Основи здоровя. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, опанувати способи здорової їжі, правильного харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів.
Повний План вивчення теми
Учень повинен:
- вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя[1];
- опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;
- вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників;
- поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація[2],[3]);
- познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові.
- відповісти на on-line опитування[4]
Навчальні цілі
Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.
Діяльність учнів
До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту.
Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Під час проекту: Учні діляться на групи.
Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food».
Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food».
Третя група досліджує питання «Recipes».
Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7]
Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням.
Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу
Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Галина Будейчук
Фах, навчальний предмет
Англійська мова
Навчальний заклад
Яремчанська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
Місто\село, район, область
Яремче, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
galia_budeichuk@ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
1.06.2012.-15.06.2012.
Місце проведення тренінгу
Яремчанська ЗОШ І-ІІІ ст.№1
Тренери
Роман Богданович Шевчук
Іван Ігорович Арсенич
