Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Food" "Їжа"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану))
(→‎Діяльність учнів)
 
(не показані 22 проміжні версії цього учасника)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
−
’’Food’’ ’’ їжа’’
+
’’Food’’ ’’ Їжа’’
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
−
Англійська мова
+
Англійська мова, основи здоров'я
−
 
+
−
Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою  предмету Основи здоровя.
+
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
Рядок 13: Рядок 11:
  
 
=Стислий опис=
 
=Стислий опис=
 +
 +
Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить '''“Їжа”/”Food”''', її актуальність перегукується з темою  предмету Основи здоровя.
 
Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, опанувати способи здорової їжі, правильного харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів.
 
Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, опанувати способи здорової їжі, правильного харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів.
  
−
= Повний План вивчення теми =[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWb25YcGQzcXN0VW8/edit]
+
= Повний План вивчення теми =
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWb25YcGQzcXN0VW8/edit План]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1wu-zvMw9NeWwnkR3ijNQsb8GhNNaOaToNEwq-PbpNY8/edit План впровадження]
 +
 
 
Учень повинен:  
 
Учень повинен:  
 
* вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWTWwzdGlySEZjYjQ/edit];
 
* вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWTWwzdGlySEZjYjQ/edit];
 
* опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;
 
* опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;
 
* вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників;
 
* вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників;
−
* поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація);
+
* поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWN3Z0ckRHdHZGbm8/edit],[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWc1htZ1FTZHBad0k/edit]);
 
* познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові.
 
* познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові.
 
* відповісти на on-line опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/formResponse?formkey=dFEtNm80c19CcUZIbDdqMXhjc3cwM1E6MQ&ifq]
 
* відповісти на on-line опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/formResponse?formkey=dFEtNm80c19CcUZIbDdqMXhjc3cwM1E6MQ&ifq]
  
−
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
+
=Навчальні цілі =
 
Учень повинен:  
 
Учень повинен:  
 
-розуміти зміст нескладних висловлювань з теми;  
 
-розуміти зміст нескладних висловлювань з теми;  
Рядок 31: Рядок 36:
 
- робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.
 
- робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.
  
−
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
+
=Діяльність учнів =
 
До початку проекту:
 
До початку проекту:
 
Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання.
 
Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання.
 
Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет.
 
Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет.
−
Створує організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту.
+
Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту.
 +
 
 +
Пропонує батькам заповнити [https://docs.google.com/document/d/1sX5pX-XHAFglWXzlU1FzDuWr4xJq8nI7DLzdYYDnXAc/edit]форму дозволу.
 
Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
 
Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
 +
 
Під час проекту:
 
Під час проекту:
 
Учні діляться на групи.
 
Учні діляться на групи.
−
Перша група досліджує питання «Healthy Food».
+
 
 +
Перша група досліджує питання [https://docs.google.com/presentation/d/1rj8WrW-IhVN25A6Bfrecz-9vpe_0nO7fK3_XrLEt5iY/edit#slide=id.p5]«Healthy Food».
 +
 
 
Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food».
 
Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food».
 +
 
Третя група досліджує питання «Recipes».
 
Третя група досліджує питання «Recipes».
 +
 
Четверта група група досліджує питання «Eating out».[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWQkIxWVRjUHJmdTA/edit]
 
Четверта група група досліджує питання «Eating out».[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWQkIxWVRjUHJmdTA/edit]
 +
 
Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми.
 
Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми.
 
Вчитель допомагає учням.
 
Вчитель допомагає учням.
 +
 +
Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад [https://docs.google.com/document/d/1PBh73NOlf4tqmvhmE9MgpG9zsevzftytYviw5AXnvjY/edit#bookmark=id.25ae32a610e4 форми дозволу]
 +
 
Після закінчення проекту:
 
Після закінчення проекту:
 
учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.
 
учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.
−
[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWaUVoTGdFaTFWQnc/edit оцінювання знань]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B9pp5B4kTDzWaUVoTGdFaTFWQnc/edit Oцінювання знань]
 +
[[Wiki учня]]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 75: Рядок 92:
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 
Роман Богданович Шевчук
 
Роман Богданович Шевчук
 +
 +
Іван Ігорович Арсенич
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 11:13, 12 червня 2012


Назва проекту

’’Food’’ ’’ Їжа’’

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, основи здоров'я

Вік учнів, клас

12-13 років.

Стислий опис

Ця тема вивчається за програмою у 7-ому класі і звучить “Їжа”/”Food”, її актуальність перегукується з темою предмету Основи здоровя. Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, опанувати способи здорової їжі, правильного харчування, поділитися рецептами приготування їжі, познайомитися з різними видами харчувальних закладів.

Повний План вивчення теми

План

План впровадження

Учень повинен:

  • вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя[1];
  • опанувати способи здорової їжі, правильного харчування за допомогою певних текстів для читання та аудіювання;
  • вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників;
  • поділитися рецептами приготування їжі за допомогою проекту(публікація[2],[3]);
  • познайомитися з різними видами харчувальних закладів за допомогою проектів в Power Point на англійській мові.
  • відповісти на on-line опитування[4]

Навчальні цілі

Учень повинен: -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; - створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; - робити нотатки, складати план,опитувальний лист, уміти написати рецепти страв, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.

Діяльність учнів

До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту.

Пропонує батькам заповнити [5]форму дозволу. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Під час проекту: Учні діляться на групи.

Перша група досліджує питання [6]«Healthy Food».

Друга група досліджує питання «Unhealthy\Junk Food».

Третя група досліджує питання «Recipes».

Четверта група група досліджує питання «Eating out».[7]

Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Вчитель допомагає учням.

Для того щоб використати інформацію з інших сайтів використовую приклад форми дозволу

Після закінчення проекту: учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. Oцінювання знань Wiki учня

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Галина Будейчук

Фах, навчальний предмет

Англійська мова

Навчальний заклад

Яремчанська ЗОШ І-ІІІ ст. №1


Місто\село, район, область

Яремче, Івано-Франківська обл.

Контактні дані

galia_budeichuk@ukr.net

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

1.06.2012.-15.06.2012.

Місце проведення тренінгу

Яремчанська ЗОШ І-ІІІ ст.№1

Тренери

Роман Богданович Шевчук

Іван Ігорович Арсенич

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_з_теми_%22Food%22_%22Їжа%22&oldid=136239