Відмінності між версіями «Портфоліо Чижика Михайла Тарасовича з теми "Світлові явища"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | За результатами вивчення розділу учень: | ||
| + | називає основні оптичні явища природи, вади зору, одиниці оптичної сили лінзи, сили світла, освітленості; наводить приклади джерел і приймачів світла, застосування лінз та оптичних приладів, врахування фотометрії в життєдіяльності людини; розрізняє падаючий, відбитий і заломлений промінь, кут падіння, відбивання і заломлення світла, фокусну відстань і оптичну силу лінзи; формулює закони відбивання та заломлення світла, означення поняття світлового променя; записує формули тонкої лінзи, сили світла, освітленості; | ||
| + | може описати проходження світла в різних оптичних середовищах, хід променів при дзеркальному відбиванні світла, класифікувати види джерел світла, лінзи на збиральні і розсіювальні; характеризувати кольорову гаму світла, око як оптичну систему, способи корекції короткозорості та далекозорості; пояснити утворення тіні та півтіні, причини сонячних і місячних затемнень, дисперсію світла, призначення окулярів, лінз, оптичних приладів (телескопів, мікроскопів, проекційних апаратів тощо); | ||
| + | здатний спостерігати прямолінійне поширення світла в однорідному середовищі, відбивання світла, заломлення світла на межі двох середовищ, дисперсію світла, утворення кольорової гами світла шляхом накладання променів різного кольору; вимірювати фокусну відстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лінзами; складати найпростіші оптичні прилади; | ||
| + | може розв’язувати задачі, застосовуючи формули лінзи, сили світла, освітленості; будувати хід промінів у плоскому дзеркалі; зображення, утворені за допомогою лінз. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 09:45, 12 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Світлові явища
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, геометрія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Світлові явища
Вік учнів, клас
13 років, 8 клас
Стислий опис
Учні вивчають освноні закони геометричної оптики, правила побудови зображень у плоских дзеркалах та лінзвх
Повний План вивчення теми
Вивчення закону прямолінійного поширення світла Вивчення законів відбівання світла Вивчення законів заломлення світла Узагальнення вивченого матеріалу
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
За результатами вивчення розділу учень: називає основні оптичні явища природи, вади зору, одиниці оптичної сили лінзи, сили світла, освітленості; наводить приклади джерел і приймачів світла, застосування лінз та оптичних приладів, врахування фотометрії в життєдіяльності людини; розрізняє падаючий, відбитий і заломлений промінь, кут падіння, відбивання і заломлення світла, фокусну відстань і оптичну силу лінзи; формулює закони відбивання та заломлення світла, означення поняття світлового променя; записує формули тонкої лінзи, сили світла, освітленості; може описати проходження світла в різних оптичних середовищах, хід променів при дзеркальному відбиванні світла, класифікувати види джерел світла, лінзи на збиральні і розсіювальні; характеризувати кольорову гаму світла, око як оптичну систему, способи корекції короткозорості та далекозорості; пояснити утворення тіні та півтіні, причини сонячних і місячних затемнень, дисперсію світла, призначення окулярів, лінз, оптичних приладів (телескопів, мікроскопів, проекційних апаратів тощо); здатний спостерігати прямолінійне поширення світла в однорідному середовищі, відбивання світла, заломлення світла на межі двох середовищ, дисперсію світла, утворення кольорової гами світла шляхом накладання променів різного кольору; вимірювати фокусну відстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лінзами; складати найпростіші оптичні прилади; може розв’язувати задачі, застосовуючи формули лінзи, сили світла, освітленості; будувати хід промінів у плоскому дзеркалі; зображення, утворені за допомогою лінз.
