Відмінності між версіями «Результаты исследования учащихся в проекте "сделай себя сам"»
(→Цели исследования) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
==Название проекта-СДЕЛАЙ СЕБЯ САМ. | ==Название проекта-СДЕЛАЙ СЕБЯ САМ. | ||
| Рядок 26: | Рядок 25: | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| − | Проведя исследование мы выяснили, что | + | |
| − | + | Проведя исследование мы выяснили, что диагностировав себя и свои возможности, познакомившись с понятиями психологи личности , познавательных процессов, выполнив ряд практических заданий,старшеклассники убедились, что могут работать над развитием своих интеллектуальные способностей , управлять эмоционально- волевыми прявлениями , развивать свои взаимоотношения с окружающими, стать носите лем исключительно человеческих возможностей- рефлекси,самосознания, способности к диалогу, и проектировочной деятельности. | |
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Category:TEO]] | ||
Поточна версія на 14:39, 2 липня 2009
==Название проекта-СДЕЛАЙ СЕБЯ САМ.
Зміст
Авторы и участники проекта
ученики 9-10 классов
Тема исследования: Роль самовоспитания в развитии личности
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Может ли человек сделать себя сам?
Гипотеза исследования
Знания о психологических особенностях личности помогут учащимся осознать себя , свой внутренний мир : мысли, чувства, желания , понять проблемы собственной успеваемости ,ставить и решать задачи свого интеллектуального развития,, выстраивать отношения на уважении и принятии интересов и позиций других людей как равноценных собственных..
Цели исследования
Изучая свойства личности, ее психологические возможности, психологию человеческих взаимоотношений, учащиеся расширяют свои представления о собственных возможностях в интеллектуальном, эмоциональном, волевом , коммуникативном развитии, сделают первые реальне шаги по изменению себя.
Результаты исследования
памятка эмоциональной саморегуляции школьника
Вывод
Проведя исследование мы выяснили, что диагностировав себя и свои возможности, познакомившись с понятиями психологи личности , познавательных процессов, выполнив ряд практических заданий,старшеклассники убедились, что могут работать над развитием своих интеллектуальные способностей , управлять эмоционально- волевыми прявлениями , развивать свои взаимоотношения с окружающими, стать носите лем исключительно человеческих возможностей- рефлекси,самосознания, способности к диалогу, и проектировочной деятельности.
