Відмінності між версіями «Wiki-сторінка учня Михайла Миколайовича»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Тема дослідження) |
(→Корисні ресурси) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
| + | Функція. | ||
| + | |||
| + | пропорційність, | ||
| + | |||
| + | функції. | ||
| + | |||
| + | Лінійна, | ||
| + | |||
| + | обернена | ||
| + | |||
| + | квадратична | ||
| + | |||
| + | Уявлення про координатну пряму | ||
| + | |||
| + | і | ||
| + | |||
| + | координатну | ||
| + | |||
| + | функціональні | ||
| + | |||
| + | змінними. | ||
| + | |||
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
| + | властивості функцій та їх використання при побудові графіків | ||
| + | |||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| + | навчитися будувати графіки функцій різних типів за допомогоювизначення їх властивостей | ||
| + | |||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | створили мультимедійну презентацію | ||
| + | |||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| + | ознайомилися зі сферою застосування графіків у | ||
| + | |||
| + | життєдіяльності людини; | ||
| + | |||
| + | склали алгоритм «читання» | ||
| + | |||
| + | графіків, | ||
| + | |||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
| + | http://osvita.ua/school/lessons_summary/math/28354/ | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:34, 11 червня 2012
Зміст
Назва проекту
"Функції"
Автори проекту
Андрій, Володимир, Роман, Юрій
Тема дослідження
"Функції"
Проблема дослідження
Функція.
пропорційність,
функції.
Лінійна,
обернена
квадратична
Уявлення про координатну пряму
і
координатну
функціональні
змінними.
Гіпотеза дослідження
властивості функцій та їх використання при побудові графіків
Мета дослідження
навчитися будувати графіки функцій різних типів за допомогоювизначення їх властивостей
Результати дослідження
створили мультимедійну презентацію
Висновки
ознайомилися зі сферою застосування графіків у
життєдіяльності людини;
склали алгоритм «читання»
графіків,
