Відмінності між версіями «Користувач:Innapotap»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Оцінювання учнів проводиться на початку роботи з проектом, впродовж роботи та наприкінці. Види оцінювання: самооцінювання та оцінювання вчителем. = | =Оцінювання учнів проводиться на початку роботи з проектом, впродовж роботи та наприкінці. Види оцінювання: самооцінювання та оцінювання вчителем. = | ||
| − | = | + | =При виконанні дослідження учні отримують знання, передбачені в навчальній програмі. Вступна презентація допоможе учням поставити конкретні цілі у вивченні теми, питання на які учні впродовж вивчення теми зможуть знайти відповіді. Учні об’єднуються в дві групи: перша група учнів використовуватимуть Інтернет для вивчення теми, та знаходять додаткову інформацію, друга група створює презентацію. Учнівська робота створена вчителем стане зразком для створення власної.= |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 11:35, 11 червня 2012
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мій внесок
- 3 «Економічний район – частина господарства країни»
- 4 Географія, інформатика
- 5 Економіко-географічний поділ України
- 6 9 клас, 14-15 років
- 7 Учні вивчають особливості утворення економічних районів, розглядають виробничу спеціалізацію, внутрішні зв'язки. Використовуючи здобуті знання учні порівнюють райони, визначають їх проблеми та обговорюють шляхи їх вирішення. Наприкінці виконання своїх проектів учні здійснюють уявні подорожі до кожного із запропонованих 9 економічних районів, склавши презентацію.
- 8 Повний План вивчення теми
- 9 Учні зможуть називати економічні райони, виділяти за критеріями їх спеціалізації, висловлювати судження щодо причин і наслідків господарських відмінностей різних територій України. Проект має підштовхнути учнів до правильного вибору майбутньої професії та будування майбутньої долі. Презентація рекомендується для демонстрації на батьківській конференції, батьківських зборах учнів 9 класу.
- 10 Оцінювання учнів проводиться на початку роботи з проектом, впродовж роботи та наприкінці. Види оцінювання: самооцінювання та оцінювання вчителем.
- 11 При виконанні дослідження учні отримують знання, передбачені в навчальній програмі. Вступна презентація допоможе учням поставити конкретні цілі у вивченні теми, питання на які учні впродовж вивчення теми зможуть знайти відповіді. Учні об’єднуються в дві групи: перша група учнів використовуватимуть Інтернет для вивчення теми, та знаходять додаткову інформацію, друга група створює презентацію. Учнівська робота створена вчителем стане зразком для створення власної.
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Про мене
Потапова Інна Олегівна
Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 5
Вчитель
Мій внесок
«Економічний район – частина господарства країни»
Мої файли
Мої закладки
