Відмінності між версіями «Група 3»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Відповідь) |
Kirilik (обговорення • внесок) (→Відповідь) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
'''Шляхи вирішення''': | '''Шляхи вирішення''': | ||
1. Диференційований підхід: тести, адресні запитання. | 1. Диференційований підхід: тести, адресні запитання. | ||
| + | |||
2. Самооцінювання. | 2. Самооцінювання. | ||
| + | |||
3. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі. | 3. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі. | ||
Версія за 11:59, 11 червня 2012
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
Відповідь
Проблема:
Справедливо оцінити внесок кожного учня при виконанні проекту.
Шляхи вирішення:
1. Диференційований підхід: тести, адресні запитання.
2. Самооцінювання.
3. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.
