Версія за 15:49, 9 червня 2012

Назва проекту

Спам –це …

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

тема Електронна пошта

Вік учнів, клас

10 клас,16 років

Стислий опис

Самоосвітній проект для учнів 10 класу «Спам – це…» з теми «Електронна пошта» Учні планують власну роботу, розподіляють обов’язки, знаходять інформацію, в Інтернеті, проводять опитування, роблять висновки, презентують роботу. Ролі: правознавці, експерти, статистики, журналісти, теоретики, аналітики, соціологи

= Повний План вивчення теми =

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Після завершення проекту учні зможуть: • Розповісти історію електронного листування • Знати види і мету спама • Складати текст анкет для різних вікових категорій • Вміти проводити самостійні дослідження за допомогою анкет, усного опитування • Знаходити необхідну інформацію, використовуючи ресурси Інтернету • Оцінювати сайти • Презентувати звіт власної роботи, створювати презентації, буклет, усний журнал • Робити висновки на основі проведених досліджень та аналізу • Оцінювати власну роботи та роботу інших Формуються навички: - Відповідального ставлення до користування Інтернетом; - Усвідомлення своєї потреби до навчання; - Формулювання та аргументування власної точки зору; - Ефективного використання часу та раціонального розподілу навантаження; - Відповідального ставлення до авторського права; - Ефективного спілкування та співробітництва в команді; - Пристосовування до різних видів діяльності, рівнів відповідальності - Вміння аргументувати власну точку зору

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку проекту проводиться усне опитування, тестування учнів з рівня підготовки ІКТ. Під час проведення проекту: Для самооцінки та взаємооцінки, оцінки результатів проектної діяльності учні використовують контрольну картку ходу та результатів проекту. В таблицях З-Х-Д учні будуть відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, те, що вони вже дізналися, і що потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Вчитель відстежує діяльність учнів, їх просування у проекті, відображає це у таблицях, веде контрольні списки з метою відслідковувати індивідуальну та групову поведінку учнів. Оцінюється вміння дітей обирати корисні веб-ресурси, компетентне користування інформацією.

По завершенню проекту проводиться захист групами власних робіт, на якій учні представляють результати своїх досліджень у вигляді презентацій, графіків, діаграм. Проводиться самооцінка та взаємо оцінка внеску в проект, оцінка звітів отриманих досліджень. Визначається рівень здобутих учнями знань та отриманих навичок способами свого навчання.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

План реалізації проекту:

 постановка проблеми  вивчення теорії, пов'язаної з обраною темою,  підбор методик і практичне оволодіння ними,  збір власного матеріалу,  його аналіз і узагальнення,  власні висновки.

Етапи: -підготовчий – учитель демонструє батькам учнів доцільність використання проектного методу в навчальній діяльності учнів, отримує від батьків дозвіл на користування дитиною Інтернет ресурсів. Учитель проводить з учнями бесіду, демонструє презентацію (презентація СПАМ - …). Учні розуміють, що СПАМ – світова проблема, з якою необхідно боротися. Це заохочує учнів до співпраці над проектом. Вчитель проводить опитування, згідно якого формує групи (спираючись на психологічні особливості учнів – після консультації з психологом школи), в яких обирають ролі згідно попиту учнів. (Таблиця розподілу груп і ролей ) -Проектування (І тиждень): -вироблення концепції: учні обговорюють проблему, пропонують шляхи Ії розв’язання -визначення цілей і завдань проекту Метою проекту є з’ясування, що таке спам, його види і цілі. історія створення, шляхи подолання негативного явища. За допомогою Інтернет ресурсів учні з’ясують, як у різних країнах (у т. ч. в Україні) відносяться до спаму на законодавчому рівні, чи були випадки судових слуханій, проведуть статистичне відстеження використання електронної пошти учнями та вчителями школи, які види спама в телефонних мережах. Отримані результати презентують у вигляді схем, графіків, презентацій, доповідей Учні складають список доступних і оптимальних ресурсів діяльності: Інтернет ресурси, складені опитувальники. -створення плану реалізації проекту: учні з’єднуються в групи (теоретики, соціологи, просвітники, правознавці) (Таблиця розподілу груп і ролей по групах) -Реалізація Протягом роботи над проектом (для надання консультативної допомоги), учитель надає консультативну допомогу, коректує та спрямовує діяльність учнів. Використовуються стратегія «Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося». Учні спочатку обдумують запитання, потім у парі з іншим учнем обговорюють можливі відповіді на нього, а потім представляють свої ідеї всьому класу для обговорення та корекції

-Захист: кожна група звітує свою роботу за допомогою презентацій, оформлення буклету, усного журналу

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери