Відмінності між версіями «Роль води в життєдіяльності живих організмів»
Ass5 (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
Ass5 (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | [[Учні мають: | ||
| + | • Знати властивості води та вміти використовувати їх не завдав шкоди оточуючому середовищу. | ||
| + | • Вміти розробляти обґрунтування щодо використання водних ресурсів на основі дослідження | ||
| + | • Пояснювати, чому воду необхідно використовувати економно. | ||
| + | • Доводити необхідність використовування побутових фільтрів та очисних споруд. | ||
| + | • Під час проведення експериментів правильно використовувати хімічний посуд та реактиви (пробірки, індикатори, термометр тощо). | ||
| + | • Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки. | ||
| + | • Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем. | ||
| + | • Порівнювати та аналізувати отримані результати.]] | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 12:39, 9 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Роль води в життєдіяльності живих організмів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Оксиди в природі. Використання оксидів.
Вік учнів, клас
Стислий опис
[[В 8 класі на початку вивчення навчальної теми з хімії «Основні класи неорганічних сполук» а саме тему «Оксиди в природі. Використання оксидів» пропонується розглянути підтему щодо використання води, її біологічної ролі та колообігу в природі. В ході роботи учням пропонується виконати навчальні проекти за загальною назвою «Роль води в життєдіяльності живих організмів». Це проект-практична робота, він включає вивчення водного балансу рідного краю, учні в ході роботи повинні з’ясувати чим багата ріка Кальміус, в якому стані вона знаходиться, що відомо про джерела забруднення Кальміусу, запропонувати заходи з охорони водних багатств Кальміусу, з’ясувати яку воду вони вживають. Учням пропонується з’ясувати чи потрібні побутові фільтри, розглянути питання, як використовується вода в сім’ї, школі та чи можливо зменшити її використання , яким чином вирішити проблему економного споживання води. Учні працюють як соціологи, лаборанти-дослідники, їх завданням є з’ясувати склад води. Учні демонструють свої знання у формі результуючих мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів, підготовлених для місцевої громад]]
Повний План вивчення теми
[[ ]]
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
[[Учні мають: • Знати властивості води та вміти використовувати їх не завдав шкоди оточуючому середовищу. • Вміти розробляти обґрунтування щодо використання водних ресурсів на основі дослідження • Пояснювати, чому воду необхідно використовувати економно. • Доводити необхідність використовування побутових фільтрів та очисних споруд. • Під час проведення експериментів правильно використовувати хімічний посуд та реактиви (пробірки, індикатори, термометр тощо). • Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки. • Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем. • Порівнювати та аналізувати отримані результати.]]
