Відмінності між версіями «Обговорення:ENVIROMENTAL PROTECTION»
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
(→План оцінювання (графік і опис)) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Краще оголосити рейтингові оцінки всіх презентованих проектів, щоб свій загальний результат (бали) бачили всі проектанти, які брали участь у проектах. | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
Версія за 20:25, 8 червня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Ураховуючи проблеми, які цікавлять і турбують дітей, визначається тема майбутнього проекту за інтересами і потребами учасників. Учитель надає можливість кожному учневі проявити самостійність у творчості, самовдосконаленні, диференціює завдання та обсяг роботи, виходячи з індивідуальних можливостей кожного члена проектної групи, спрямовує роботу учнів, спостерігає, радить, надає адресну допомогу, індивідуальні консультації.
Вдалі моменти
Розглянуто проблему формування проектних груп.
Ідеї для покаращення
Тематика проекту повинна самостійно обиратися учнями, без примусу вчителя.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
Краще оголосити рейтингові оцінки всіх презентованих проектів, щоб свій загальний результат (бали) бачили всі проектанти, які брали участь у проектах.
