Відмінності між версіями «Wiki сторінка учня 3»
2vasyav (обговорення • внесок) (Створена сторінка: ==Назва проекту== '''Історія переселення українців у 1944-1947 роках''' ==Автори проекту== Учн...) |
2vasyav (обговорення • внесок) (→Назва проекту) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
==Назва проекту== | ==Назва проекту== | ||
| − | + | ''Ознаки рівності трикутників'' | |
==Автори проекту== | ==Автори проекту== | ||
| − | Учні | + | Учні 7 класу |
==Тема дослідження== | ==Тема дослідження== | ||
| − | + | Доведення теорем, розв'язування задач | |
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
Знайти відповіді та зробити висновки з питань: | Знайти відповіді та зробити висновки з питань: | ||
| − | + | Коли трикутники будуть рівними? | |
| − | + | Скільки є ознак рівності трикутників? | |
| − | + | Як застосовувати ознаки рівності до розв'язування задач? | |
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| − | + | Навчитися розв'язувати задачі, використовуючи ознаки рівності трикутників | |
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| − | Підготовка власної презентації, що містить інформацію про | + | Підготовка власної презентації, що містить інформацію про ознаки рівності трикутників, демонстрація мультимедійної презентації з теми проекту на шкільному вечорі; представлення матеріалів у ЗМІ району; |
створили опитувальник; | створили опитувальник; | ||
| − | провели опитування учнів | + | провели опитування учнів 7 класу і результати оформили у вигляді діаграми |
| − | + | ||
створили Wiki-статтю; | створили Wiki-статтю; | ||
| − | створили презентацію | + | створили презентацію[https://docs.google.com/presentation/d/1WkhutfeSp2COnR2iKQGo0pYDMHlXl-L_9QKtPhVZqIU/edit#slide=id.p15] |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/ | + | |
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| − | + | Удосконалили свої знання з теми "Ознаки рівності трикутників" і застосовувати їх до розв'язування задач | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
Поточна версія на 10:01, 8 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Ознаки рівності трикутників
Автори проекту
Учні 7 класу
Тема дослідження
Доведення теорем, розв'язування задач
Проблема дослідження
Знайти відповіді та зробити висновки з питань:
Коли трикутники будуть рівними?
Скільки є ознак рівності трикутників?
Як застосовувати ознаки рівності до розв'язування задач?
Гіпотеза дослідження
Всюди добре - а дома найкраще?
Мета дослідження
Навчитися розв'язувати задачі, використовуючи ознаки рівності трикутників
Результати дослідження
Підготовка власної презентації, що містить інформацію про ознаки рівності трикутників, демонстрація мультимедійної презентації з теми проекту на шкільному вечорі; представлення матеріалів у ЗМІ району;
створили опитувальник;
провели опитування учнів 7 класу і результати оформили у вигляді діаграми
створили Wiki-статтю;
створили презентацію[1]
Висновки
Удосконалили свої знання з теми "Ознаки рівності трикутників" і застосовувати їх до розв'язування задач
Корисні ресурси
Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами
Лекція Теда Робінсона про творчість
Запитання для мозкового штурму
