Відмінності між версіями «Педрада за модулем 7»
| (не показані 5 проміжних версій 4 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. | 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. | ||
| − | 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. | + | [[Марковська]] |
| + | |||
| + | 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. | ||
| + | |||
| + | [[Шевченко]] | ||
3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. | 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. | ||
| + | |||
| + | [[Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.Василенко]] | ||
4 група. Ефективно співпрацювати в команді. | 4 група. Ефективно співпрацювати в команді. | ||
| + | [[Галич]] | ||
5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. | 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. | ||
| + | [[коц_]] | ||
Поточна версія на 15:56, 5 червня 2012
Інструкція:
1.Створіть нове посилання для сторінки обговорення Вашої групи
2. На сторінці створіть таблицю із 2-х стовпців та 4 рядків - перший стовбець - Проблеми, другий - Вирішення
3. Запишіть свої думки щодо наведених запитань відповідно до номеру власної групи
Запитання: як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?
1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.Василенко
4 група. Ефективно співпрацювати в команді. Галич
5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. коц_
