Відмінності між версіями «Педрада.Модуль7. Тренінг Городенка, травень 2012»

Версія за 20:49, 4 червня 2012

Модуль 7. Педрада

1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

Допомогти учню для себе скласти чіткі питання: 1. Розподілити ролі в групі 2. Показати презентацію та акцентувати увагу на основних питаннях 3. Ознайомити критеріями поточного оцінювання 4. Розроботи покроковий план власної діяльності з критеріями оцінювання

2 група.

Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. Як правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи? 1. Опрацювати шаблони створення того продукту який вони вибрали для роботи у проекті. 2. Заповнити шаблони 3. В залежності від складності завдань та періоду, який дає вчитель на виконання проекту розподілити час 4. Під час виконання проекту учням систематично вносити в плани корективи, а вчителю переглядати систематично записи. 5 Розподілити ролі 6. Встановити чіткий термін звітності по кожному етапу завдання. 7. Плануємо логічне послідовне виконання проекту. 8. Визначаємо загальний термін виконання проекту. 9. Розподіляємо тривалість поетапної роботи. 10. Відстежуємо регламент часу.

3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. 4 група. Ефективно співпрацювати в команді. 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.

як постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення? Проблеми

1. Об'єктивність самооцінювання. 2. Не бачення мети конкретного етапу. 3. Визначення пріоритетів при плануванні. Шляхи вирішення

1. Визначення критеріїв самооцінювання. Оцінку варто здійснювати різноманітними формами. 2. Проведення тренінгу на визначення мети на конкретному етапі. 3. Розробити план подальшого самовдосконалення при роботі з проектом. 4. Провести анкетування, після якого скласти план самоосвіти