Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Плешаков Геннадій»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Стислий опис)
 
(не показані 3 проміжні версії цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 +
'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''
  
  
 +
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
  
 +
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
  
=Назва навчальної теми=
+
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
  
Метод інтервалів
+
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).
  
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.
  
Основний предмет: Алгебра
+
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.
  
Додаткові предмети: Інформатика
+
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. 
  
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
+
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
  
=Вік учнів, клас=
+
УВАГА!
  
=Стислий опис=
+
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
 +
==Вдалі моменти==
  
= Повний План вивчення теми =
+
==Ідеї для покаращення==
  
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
+
=План оцінювання (графік і опис)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
+
  
 +
==Вдалі моменти==
  
На початку роботи:
+
==Ідеї для покаращення==
  
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі на початку проекту використати організаційні діаграми та скласти індивідуальний план роботи групи.
+
=Приклад учнівської роботи=
Починають заповнювати таблицю З-Х-Д : «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався», вона  добре спрацює на етапі  відслідковування прогресу у  навчанні учнів.
+
==Вдалі моменти==
  
Впродовж проекту:
+
==Ідеї для покаращення==
  
Продовжуємо заповнювати таблицю З-Х-Д. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.
+
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень, контрольний список з керівництва власним навчанням.
+
==Вдалі моменти==
Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія. Вчителю рекомендується заповнити  контрольний список прийняття рішень  учнями в ході роботи над проектом та контрольний список з вправності продукування творчих ідей.
+
==Ідеї для покаращення==
 +
=Допоможні матеріали для фасилітації=
 +
==Вдалі моменти==
  
По закінченні проекту:
+
==Ідеї для покаращення==
 +
=Інші складові Портфоліо (документи)=
 +
==Вдалі моменти==
  
Учні завершують заповнювати таблицю З-Х-Д. Вчитель для оцінювання кінцевого продукту  проекту використовує  форму оцінювання комп’ютерної презентації. Цю ж саму форму використовують учні для взаємооцінювання.
+
==Ідеї для покаращення==
  
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
+
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
 +
==Вдалі моменти==
  
=Відомості про автора=
+
==Ідеї для покаращення==
==Ім'я, прізвище==
+
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
+
Людмила Черкашина
+
  
==Фах, навчальний предмет==
+
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
 
+
 
+
Вчитель математики та Інформатики
+
 
+
== Навчальний заклад==
+
 
+
==Місто\село, район, область==
+
 
+
==Контактні дані==
+
 
+
=Відомості про тренінг=
+
==Дати проведення тренінгу==
+
 
+
==Місце провведення тренінгу==
+
 
+
==Тренери==
+
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
 

Поточна версія на 09:12, 4 червня 2012

ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:


1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Вдалі моменти

Ідеї для покаращення

План оцінювання (графік і опис)

Вдалі моменти

Ідеї для покаращення

Приклад учнівської роботи

Вдалі моменти

Ідеї для покаращення

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Вдалі моменти

Ідеї для покаращення

Допоможні матеріали для фасилітації

Вдалі моменти

Ідеї для покаращення

Інші складові Портфоліо (документи)

Вдалі моменти

Ідеї для покаращення

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Вдалі моменти

Ідеї для покаращення

Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)

ІНШІ КОМЕНТАРІ