Відмінності між версіями «Стаття учня на Вікі»
(→Мета дослідження) |
(→Проблема дослідження) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
| + | |||
| + | Тисячі людей, що прочитали оповідання М. Шолохова «Доля людини», захоплюються силою духу головного героя. | ||
| + | |||
| + | Ми вирішили дослідити питання | ||
| + | |||
| + | Що допомогло Андрію Соколову вистояти і зберегти людяність в тяжких випробуваннях, що випали на його долю? | ||
| + | |||
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| Рядок 18: | Рядок 25: | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | Після завершення навчального проекту учні зможуть: | ||
| + | |||
| + | розпізнавати | ||
| + | |||
| + | - структуру книги; | ||
| + | |||
| + | - характерні особливості форматування книги; | ||
| + | |||
| + | оцінювати | ||
| + | |||
| + | - знайдену в Інтернеті інформацію про книговидавництво | ||
| + | |||
| + | відбирати та систематизувати | ||
| + | |||
| + | - інформацію з різних джерел з питання створення та макетування книги. | ||
| + | |||
| + | застосовувати знання до | ||
| + | |||
| + | - використання колонтитулів; | ||
| + | |||
| + | - створення розділів і глав; | ||
| + | |||
| + | - ілюстрації з підписами; | ||
| + | |||
| + | - нумерації сторінок. | ||
| + | |||
| + | дотримуватись правил роботи | ||
| + | |||
| + | - з використання авторського права; | ||
| + | |||
| + | - з різноманітними тестовими редакторами; | ||
| + | |||
| + | - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи; | ||
| + | |||
| + | - вміти створювати власну електронну книгу. | ||
| + | |||
| + | застосовувати | ||
| + | |||
| + | - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти; | ||
| + | |||
| + | критично та конструктивно | ||
| + | |||
| + | - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; | ||
| + | |||
| + | здійснювати | ||
| + | |||
| + | - самоспрямування у своїй навчальній діяльності; | ||
| + | |||
| + | розуміти та усвідомлювати | ||
| + | |||
| + | - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). | ||
| + | |||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| + | Античний філософ Сенека сказав: «Лихоліття - пробний камінь доблесті». Андрій Соколов був випробуваний лихоліттям. Він зумів вистояти і залишитися людиною, бо: | ||
| + | |||
| + | 1) Взяв на себе відповідальність за долю всього народу і кожної людини, ставши на захист рідної землі | ||
| + | |||
| + | 2) Був готовий пожертвувати своїм життям заради своїх товаришів | ||
| + | |||
| + | 3) Вважав, що справжній мужчина повинен здолати усі труднощі і перешкоди | ||
| + | |||
| + | 4) У нелюдських умовах концентраційного табору зберіг людську гідність і самоповагу | ||
| + | |||
| + | 5) Цінував мужність, сміливість і честь вище, ніж фізичне життя | ||
| + | |||
| + | 6) Зберіг живу і чутливу душу: віддав свою нерозтрачену батьківську любов і ніжність самотньому хлопчикові | ||
| + | |||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B2,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | http://www.youtube.com/watch?v=qsNYRiRcK48 | ||
Поточна версія на 13:01, 1 червня 2012
Зміст
Назва проекту
М.Шолохов " Доля Людини"
Автори проекту
Романюк Андріана Голіней Андрій Гресько Вікторія стрихар Ольга
Тема дослідження
Дослідити вплив творів М.Шолохова на людину
Проблема дослідження
Тисячі людей, що прочитали оповідання М. Шолохова «Доля людини», захоплюються силою духу головного героя.
Ми вирішили дослідити питання
Що допомогло Андрію Соколову вистояти і зберегти людяність в тяжких випробуваннях, що випали на його долю?
Гіпотеза дослідження
Мета дослідження
Покращити свої знання з даної теми
Результати дослідження
Після завершення навчального проекту учні зможуть:
розпізнавати
- структуру книги;
- характерні особливості форматування книги;
оцінювати
- знайдену в Інтернеті інформацію про книговидавництво
відбирати та систематизувати
- інформацію з різних джерел з питання створення та макетування книги.
застосовувати знання до
- використання колонтитулів;
- створення розділів і глав;
- ілюстрації з підписами;
- нумерації сторінок.
дотримуватись правил роботи
- з використання авторського права;
- з різноманітними тестовими редакторами;
- ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи;
- вміти створювати власну електронну книгу.
застосовувати
- навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
критично та конструктивно
- відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
здійснювати
- самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати
- роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
Висновки
Античний філософ Сенека сказав: «Лихоліття - пробний камінь доблесті». Андрій Соколов був випробуваний лихоліттям. Він зумів вистояти і залишитися людиною, бо:
1) Взяв на себе відповідальність за долю всього народу і кожної людини, ставши на захист рідної землі
2) Був готовий пожертвувати своїм життям заради своїх товаришів
3) Вважав, що справжній мужчина повинен здолати усі труднощі і перешкоди
4) У нелюдських умовах концентраційного табору зберіг людську гідність і самоповагу
5) Цінував мужність, сміливість і честь вище, ніж фізичне життя
6) Зберіг живу і чутливу душу: віддав свою нерозтрачену батьківську любов і ніжність самотньому хлопчикові
