Відмінності між версіями «Портфоліо Філюк Галини Іванівни за проектом "Я маленький в великому місті"»
(→Стислий опис) |
(→Стислий опис) |
||
Рядок 22: | Рядок 22: | ||
[[Файл:Буклет Я і місто 11.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:Буклет Я і місто 22.jpg|200px|thumb|center|Підпис під зображенням]] | [[Файл:Буклет Я і місто 11.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:Буклет Я і місто 22.jpg|200px|thumb|center|Підпис під зображенням]] | ||
− | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0B_R8vb4qadDlU3ZBNUhMSkNjcWM Презентація вчителя] |
Версія за 10:00, 1 червня 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Я маленький в великому місті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я
Навчальна тема (як записано в програмі)
Здоров'я і середовище життя
Вік учнів, клас
11 років, 6 клас
Стислий опис
Проект «Я маленький в великому місті» розраховано на унів 5 класів.Учні знайомляться з поняттям «екологія» і як вона впливає на життя живих істоту великому місті.
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Wiki стаття Приклад учнівської роботи "Місто-казка, місто-мрій"
форма оцiнювання wiki cторінки
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника Вхідний тест до вивчення теми , з допомогою якого визначається рівень знань учнів. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове та тематичні питання :
Чи може дитина вплинути на екологію міста?
Як тварини пристосувались до навколишнього середовища?
Чи віддячать нам зелені друзі?
Чому людина як продукт природи вступає в протиріччя гармонії розвитку з природою?
Що буде якщо ми все залишимо так як є?
Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
• •Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів , працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження найпопулярніших серед дітей продуктів харчування .
• •Друга група – аналізує, порівнює отримані дані
• •Третя – на основі проаналізованої інформації складає .
Далі з допомогою мозкового штурму таблиця З-Х-Д та діаграми , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – , який розміщується в Інтернеті. Після чого вчитель представляє учням списки оцінювання робіт.
• 1 тиждень.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів . Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на вікі-сайті, що створено для розміщення проміжних результатів. Вікі -сайт створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою вікі-сайту в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.Діти ведуть журнал досліджень [1] Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
• 2 тиждень.
Працюючи в групах форма оцінювання роботи у групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботуШаблон:Вікі-стаття_учня Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці учнівський вікі-сайті відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнівоцінювання вікі-сайту, рівень розвитку навиків мислення високого рівня.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Філюк Галина Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, інформатики
Навчальний заклад
КЗО «Спеціалізована школа № 55 інформаційно-технологічного профілю»
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.05.12-1.06.12
Місце провведення тренінгу
ДОІППО м.Дніпропетровська
Тренери
Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна