Відмінності між версіями «Портфоліо до проекту "Німеччина сьогодення"»
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні мають створити мультимедійну презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. | ||
| + | Учні досліджуватимуть життя та побут німецьких жителів,шукатимуть найвідоміших особистостей сьогодення. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеві комерційні структури . | ||
| + | Учні створюватимуть презентації з графіками і діаграмами на основі своїх зібраних даних про людей Учні навчаться переконливо демонструвати відомості проНімеччину та її громадян, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. | ||
| + | Учні обдумуватимуть, про що вони прочитали Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали | ||
| + | Учні складуть список подій та основних ідей казок братів Грім. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах | ||
| + | |||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. | На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. | ||
Версія за 08:43, 31 травня 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
Стислий опис
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні мають створити мультимедійну презентацію. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Учні досліджуватимуть життя та побут німецьких жителів,шукатимуть найвідоміших особистостей сьогодення. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеві комерційні структури . Учні створюватимуть презентації з графіками і діаграмами на основі своїх зібраних даних про людей Учні навчаться переконливо демонструвати відомості проНімеччину та її громадян, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Учні обдумуватимуть, про що вони прочитали Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали Учні складуть список подій та основних ідей казок братів Грім. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. <=== ! Вибачте за тимчасові незручності! Тут буде буклет для батьків. Зараз він в процесі створення (Escuela) !===> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиця "З-X-Д". Проводиться анкетування учнів за допомогою опитувальника. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту", "Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі"). Продовжують заповнюватись таблиці "ЗXД" Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та контроль знань за допомогою опитувальних форм в онлайн режимі. Реалізація проекту:
