Відмінності між версіями «Обговорення:20. Тюшко Тетяна Іванівна»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Вдалі моменти)
(ІНШІ КОМЕНТАРІ)
 
(не показано 20 проміжних версій цього учасника)
Рядок 22: Рядок 22:
  
 
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
 
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
 
  
==Ідеї для покаращення==
+
Вдалими моментами плану є формулювання ключових і тематичних запитань, які спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть. В описі діяльності учня не кожна робота описана достатньо детально й не всюди пояснено, з якою метою учні роблять те чи інше. Навчальні цілі сформульовані недостатньо чітко, проте в цілому вони розкривають сутність проекту
  
 
=План оцінювання (графік і опис)=
 
=План оцінювання (графік і опис)=
  
==Вдалі моменти==
+
План оцінювання в цілому складено методично вірно, проте інструментів оцінювання може бути недостатньо
 
+
==Ідеї для покаращення==
+
  
 
=Приклад учнівської роботи=
 
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
+
Учнівська робота виконана у формі презентацї та wiki-статті й висвітлює тему , що відповідає особливостям проекту. Робота є цікавою й оформлена добре.
Проект пов'язаний з навчальною програмою, розширює пізнавальні горизонти за рахунок пошуку додаткової інформації в Інтернеті, сприяє формуванню таких навичок 21 століття, як вміння швидко та ефективно шукати інформацію, оцінювати її.
+
 
+
Портфоліо містить вступну презентацію вчителя до проекту, побудовану вдало. У ній висвітлюються ключове і тематичні питання проекту, повідомляються вимоги до попередніх знань учнів, пропонується представлення груп та видів їхньої діяльності у проекті. Презентація одразу орієнтує учнів на навчання за методом проектів та мотивує їх.
+
 
+
==Ідеї для покаращення==
+
  
 
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
 
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
+
Подано форму оцінювання презентації, проте прикладом учнівської роботи була публікація. Безумовно, учні повинні уміти оцінювати й створювати і презентації, і публікації, проте цю невідповідність варто виправити.
==Ідеї для покаращення==
+
Шановна п.Тетяно! Ваш проект отримав би розвиток та можливість до реального засосування, якщо б у графіку Ви чітко зазначили на якому уроці та яким чином (самостійно, на основі підпорок вчителя, на основі інструкцій, шаблону тощо) учні проводять дослідження.
+
Не зрозуміло, яким чином Ви розвиваєте навички 21 століття щодо співпраці, критичного мислення тя які життєві навички розвиваються, для покращення Вам слід врахувати ці моменти.
+
Щоб Ваш проект був справжнім проектом, ане звичайним уроком з інформатики, де на основі незрозуміло яких даних діти розвязують стандартні завдання, вам слід підвести учнів до необхідності збору потрібних даних та методів їх аналізу.
+
  
 
=Допоможні матеріали для фасилітації=
 
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
+
Автор проекту розуміє, що ці матеріали важливі
  
==Ідеї для покаращення==
 
 
=Інші складові Портфоліо (документи)=
 
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
+
Презентація й публікація про переваги методу проектів складені цікаво й мотивуватимуть учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.
  
==Ідеї для покаращення==
+
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
  
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
+
1. Портфоліо містить завдання для формування навичок 21 століття, надаються інструкції.
==Вдалі моменти==
+
2. Методика навчання базується на реалізації різноманітних навчальних потреб учнів.
 +
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти.
  
==Ідеї для покаращення==
 
 
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
 
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
 +
Потрфоліо мість документи для отримання дозволу на викорситаня публікацій учнів у мережі Інтернет
  
 
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
 
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
+
Шановна п. Тетяно!
 +
Дякую за приємне спілкування і співпрацю!
 +
Всього доброго!

Поточна версія на 10:08, 24 травня 2012

ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:


1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Вдалими моментами плану є формулювання ключових і тематичних запитань, які спонукатимуть учнів до дослідження. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти суть. В описі діяльності учня не кожна робота описана достатньо детально й не всюди пояснено, з якою метою учні роблять те чи інше. Навчальні цілі сформульовані недостатньо чітко, проте в цілому вони розкривають сутність проекту

План оцінювання (графік і опис)

План оцінювання в цілому складено методично вірно, проте інструментів оцінювання може бути недостатньо

Приклад учнівської роботи

Учнівська робота виконана у формі презентацї та wiki-статті й висвітлює тему , що відповідає особливостям проекту. Робота є цікавою й оформлена добре.

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Подано форму оцінювання презентації, проте прикладом учнівської роботи була публікація. Безумовно, учні повинні уміти оцінювати й створювати і презентації, і публікації, проте цю невідповідність варто виправити.

Допоможні матеріали для фасилітації

Автор проекту розуміє, що ці матеріали важливі

Інші складові Портфоліо (документи)

Презентація й публікація про переваги методу проектів складені цікаво й мотивуватимуть учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

1. Портфоліо містить завдання для формування навичок 21 століття, надаються інструкції. 2. Методика навчання базується на реалізації різноманітних навчальних потреб учнів. Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти.

Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)

Потрфоліо мість документи для отримання дозволу на викорситаня публікацій учнів у мережі Інтернет

ІНШІ КОМЕНТАРІ

Шановна п. Тетяно! Дякую за приємне спілкування і співпрацю! Всього доброго!