Відмінності між версіями «Портфоліо Дідушка Василя Петровича з теми "Трикутник та його властивості"»
Василь (обговорення • внесок) (→Основний та другорядні навчальні предмети) |
Василь (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | =Діяльність учнів | + | =Діяльність учнів= |
| + | |||
| + | На початку учні обговорюють хід проекту. Учні поділяються на групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють презентацію в режимі Power Point. Формулюють загальні висновки. Учні планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із Інтернету та здійснюють опитування своїх однолітків. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 10:07, 23 травня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Трикутник та його властивості
Основний та другорядні навчальні предмети
Математика, інформатика, українська мова
Навчальна тема
Трикутник та його елементи
Вік учнів, клас
14 років, 8 клас
Стислий опис
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів
На початку учні обговорюють хід проекту. Учні поділяються на групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють презентацію в режимі Power Point. Формулюють загальні висновки. Учні планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із Інтернету та здійснюють опитування своїх однолітків.
