Відмінності між версіями «Навчальний проект "Постійний струм у нашому житті"»

Поточна версія на 22:31, 19 квітня 2012

Зміст

1 Автор проекту
2 Назва проекту
3 Предмет, клас
4 Коротка анотація проекту
5 Спрямовуючі запитання
6 План проведення проекту
7 Публікація вчителя
8 Візитна картка проекту
9 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
10 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
11 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
12 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
13 Корисні ресурси
14 Проекти з аналогічною тематикою
15 Інші документи

Автор проекту

Бузько Вікторія Леонідівна

Назва проекту

"Постійний струм у нашому житті"

Предмет, клас

Фізика, 9 клас

Коротка анотація проекту

Сучасний світ не можливий без мобільних телефонів, телевізорів, компютерів, електролампочок, мікрохвильових пічок…, тобто, без електрики. Даний навчальний проект розрахований на учнів 9-х класів. Він може бути застосований при вивченні теми «Електричний струм». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються з діями електричного струму, вчаться складати електричні кола та робити основні розрахунки електричних кіл, знайомляться з електрикою в живих організмах, історією відкриття електричних явищ.

Спрямовуючі запитання

Чи важливе пізнання світу?

Ключове запитання

Чи необхідна електрика в нашому житті?

Тематичні запитання

Як проводять струм речовини в різних середовищах? Як струм впливає на людину? Яке значення електричного струму для живих організмів (рослин і тварин)?

Змістові запитання

Як виникає струм в металах? Які є закони постійного струму? Які вчені зробили значний вклад у вивчення електричного струму? Що представляє електричний струм в рослинах? Що таке "живі електростанції"? Яка техніка безпеки при роботі зі струмом?

План проведення проекту

Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта

План реалізації проекту

Час, необхідний для реалізації проекта – 3 місяці.

Публікація вчителя

Для батьків_1 сторінка

Для батьків_2 сторінка

Візитна картка проекту

Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів

"Постійний струм у нашому житті"

Приклади продуктів проектної діяльності учнів

Учнівська вікі-стаття "Електричні явища в живій природі"

Учнівська презентація_група-історики "Історичні аспекти вивчення електричних явищ"

Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню

Оцінювання учнівської презентації_Buzko

Критерії оцінювання wikki-статті учнів

Моніторинг прогресу учня в процесі роботи над проектом

Критерії оцінювання роботи в групі

Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності

Лист планування роботи в групі

Блог для рефлексії учасників проекту

Матеріал для контрольного опитування

Тестові завдання

Кросворди

Файл:Грамота Номінація "Кращий експериментатор".jpg

Файл:Сертифікат учасника проекту".jpg

Корисні ресурси

Биоэлектричество

Электрические явления в клеточной энергетике

http://www.all-fizika.com/

http://sfiz.ru/

http://sfiz.ru/page.php?id=116

Проекти з аналогічною тематикою

Учебный проект «Электрический ток в нашей жизни»

Учебный проект Электрические явления в живой природе

Інші документи

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 == Автор проекту ==
-Бузько Вікторія Леонідівна
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nika_15 Бузько Вікторія Леонідівна]
 == Назва проекту ==
@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 == План проведення проекту ==
+[http://www.slideshare.net/Nika15_03/ss-11357781 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]
-'''Державні освітні стандарти та навчальні програми:'''
+[https://docs.google.com/document/d/16gt0kYEKvQ8Orygt3Bf-IwzQbmivKkJpKJAzIQUU0-k/edit План реалізації проекту]
-Основною метою освітньої галузі природознавство є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні.
+''Час, необхідний для реалізації проекта – 3 місяці.''
-Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем.
-Зміст освітньої галузі ґрунтується на принципі наступності між початковою та основною, основною і старшою школою, між загальною середньою і вищою освітою. Зокрема, він враховує природознавчу підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Людина і світ". Зміст освітньої галузі в старшій школі ґрунтується на базовій загальноосвітній підготовці учнів основної школи з основ природничих наук. Цим забезпечується наступність навчання в початковій, основній і старшій школах.
-'''Загальними змістовими лініями освітньої галузі є: '''
-•	рівні і форми організації живої і неживої природи, які структурно представлені в кожній компоненті освітньої галузі специфічними для неї об'єктами і моделями;
-•	закони і закономірності природи;
-•	методи наукового пізнання, специфічні для кожної з природничих наук;
-•	значення природничо-наукових знань у житті людини та їхня роль у суспільному розвитку.
-Зміст освітньої галузі може реалізовуватися як окремими навчальними предметами (астрономія, біологія, географія, фізика, хімія та інші галузі природознавства), що відображають основи відповідних фундаментальних наук, так і завдяки інтегрованим курсам.
-Зміст загальноприродничої компоненти забезпечує формування в свідомості учнів основи для цілісного уявлення про природу.
-'''Навчальні цілі та очікувані результати навчання:'''
-''Учні навчаються:''
-•	правильно планувати свій час і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог;
-•	складати електричні схеми;
-•	використовувати набутті знання з техніки безпеки для дослідження;
-•	організовувати, обирати, порівнювати, складати звіти, порівнювати з критеріями та оцінювати результати різних видів діяльності для роботи в проекті;
-•	збирати інформацію, обговорювати питання, адаптувати текст, змонтовувати знайдений матеріал, підбирати доцільні ілюстраціі;
-•	посилатися на використані джерела;
-•	працювати з формами опитування та шаблонами;
-•	працювати з графікою та готовими малюнками програмами Word, Excel, PowerPoint, Publisher, створюючи свої презентації, публікації та Wikki - статті.
-''В учнів формується:''
-•	вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки;
-•	вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи;
-•	навички мислення високого рівня;
-•	вміння здобувати інформацію з Internet та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками;
-•	активна життєва позиція.
-== Час, необхідний для реалізації проекта – 3 місяці. ==
-'''''Організаційно-ознайомлювальний етап (1 година).'''''
-•	Вхідна презентація вчителя (розбиття на групи), кожній групі пропонується вивчити ряд питань;
-•	фронтальний опит для визначення залишкових знань.
-'''''Змістовний етап (19 години).'''''
-•	Проведення дослідження (пошук інформації), систематизація знайдених матеріалів;
-•	пошук відповідей на позначені питання;
-•	обговорення знайденої інформації в групах;
-•	підготовка виступу для інших учнів;
-•	проведення експериментального дослідження;
-'''''Представлення результатів дослідження (2 година).'''''
-•	Представлення результатів дослідження;
-•	обговорення результатів дослідження;
-•	оцінювання учнями своєї діяльності;
-•	оцінювання вчителем діяльності учнів.
-'''''Завершуючий етап (1 година).'''''
-•	Обговорення результатів дослідження;
-•	презентації учнів;
-•	розміщення робіт учнів у мережі;
-•	рефлексія.
-'''''Аналіз результатів (1 година).'''''
-•	Обговорення проекту і його коректування згідно пропозицій учнів.
 == Публікація вчителя ==
@@ Рядок 167: / Рядок 43: @@
 == Візитна картка проекту ==
+[https://docs.google.com/document/d/1FrNUWjb-c6GK7_GJ-_Nfs-wXRJTu97L6QbbYHsY7BOc/edit Візитна картка проекту]
 == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
@@ Рядок 181: / Рядок 58: @@
 [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlUMX-ThdesLdG5oLXU3b215S1FEYTIzbmtSanU5Mnc Критерії оцінювання wikki-статті учнів]
-Моніторинг прогресу учня в процесі роботи над проектом
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlUMX-ThdesLdGI5WWZVTzcxT2Fqd216SzVCZDVEaVE&hl=uk#gid=0 Моніторинг прогресу учня в процесі роботи над проектом]
 [https://docs.google.com/document/d/1EgCv-pAx19GLrpI_chwT_CYTv0RraBkHCZf_47knG4E/edit?hl=uk# Критерії оцінювання роботи в групі]
 == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
+[https://docs.google.com/document/d/13MgyEhnaW8c2KJIf7UDF2pfZ1NDRBdkSmsDo0rrjMiI/edit?hl=uk# Лист планування роботи в групі]
+[http://vbuzkoprojectcurrent.blogspot.com/ Блог для рефлексії учасників проекту]
+[https://docs.google.com/document/d/1vd6CgGdyGOnwbd_x3ihFsd9xNLYKk4R9gKUJS3wsFmA/edit?hl=uk# Матеріал для контрольного опитування]
+[https://docs.google.com/document/d/1SzPilRIYLWyxhQHdqSfQ288mffdbcV8lOxkpdmS36Uo/edit Тестові завдання]
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlUMX-ThdesLdF85d1FqajNRVE1ENUtCMHh0aGVlU0E Кросворди]
+[[Файл: Запрошення на заключну конференцію2.jpg]]
+[[Файл:Грамота_Номінація_"Найкмітливіший".jpg]]
+[[Файл:Грамота_Номінація_"Кращий експериментатор".jpg]]
+[[Файл:Сертифікат_учасника проекту".jpg]]
 == Корисні ресурси==
+[http://www.galactic.org.ua/clovo/f_b1.htm Биоэлектричество]
+[http://elementy.ru/lib/430308/430312 Электрические явления в клеточной энергетике]
+http://www.all-fizika.com/
+http://sfiz.ru/
+http://sfiz.ru/page.php?id=116
 == Проекти з аналогічною тематикою==