Відмінності між версіями «Навчальний проект: "Діти сироти - не вирок!"»
Elina (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Elina (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д | Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д | ||
| − | <font face="monotype corsiva" color="#3311ff" size="4">docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing</font>. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. | + | <font face="monotype corsiva" color="#3311ff" size="4">docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing</font>. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 09:33, 23 квітня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
Діти сироти - не вирок!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Людина і світ, Соціальна педагогіка
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту
Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить навчально-експериментальний характер та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing. Також на початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.
Діяльність учнів та вчителя
На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
соціальний педагог
Навчальний заклад
Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського
Місто\село, район, область
Одеса
Контактні дані
toristoyko10@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.03.18. - 22.05.18.
Місце проведення тренінгу
м. Одеса вул. Старопортофранківська 34
