Відмінності між версіями «Користувач:Рєзцова Анастасія Вячеславівна»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Ім'я, прізвище)
(→‎Мій внесок)
 
(не показано 26 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
= Назва навчальної теми =
 
  
−
Звичайні дроби та дії з ними
+
== Про мене ==
  
−
= Основний навчальний предмет =
+
Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.
  
−
<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний&nbsp;предмет :&nbsp;математика.</span>
+
== Мій блог ==
  
−
= Вік учнів, клас =
+
Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.
  
−
6 клас, 11-12 років
+
[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни]
  
 +
== Мій сайт ==
  
−
==Стислий опис проекту==
+
== Контактні дані ==  
−
Проект призначений для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час роботи над проектом учні активно використовують ІКТ: інтернет, тестування, анкетування та опитування за допомогою чатів та миттєвих повідомлень, збір інформації по темі "Лінійні рівняння з однією змінною" з інтернет джерел. На проміжному етапі роботи над проектом використовується метод взаємооцінювання, тестування, метою яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультації.
+
  
−
= План вивчення теми =
+
Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com <br />
 +
[https://plus.google.com/u/1/115334696848191039570 Профіль на Google+] <br />
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1iTvVyrSRoyvl-X68mFvOWuzM_VyXU_dnbygsklCrwHI/edit План проекту]
+
== Мій внесок ==
 +
[https://drive.google.com/open?id=1sdg9sF9-t7mdf1Nrvm0FCuQ2VoKikA1m  Буклет]<br />
 +
[https://drive.google.com/open?id=1tY9QGRfaUoFLL2qJtKEi8O_naeQRdi3G Таблиця ЗХД]<br />
 +
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План вивчення теми]<br />
 +
[https://drive.google.com/open?id=1OWr1RhUMTM1P2he55OFprq0ZM-TaAHIjbFk62Exe3z4 Опитувальник]<br />
 +
[https://drive.google.com/open?id=1KMhG9mGiyNGm0b5uVt0jcZsoX8p2JSL5  Презентація основних питань]<br />
 +
[https://drive.google.com/open?id=1sOewqBg8W_m2TH7CQNx8iLNbCsWR78eE  Допоміжна презентація ]<br />
 +
[https://drive.google.com/open?id=1WMntjQlf5gNP_qG68INQLmG2cPyeXocN  План впровадження проекту ]<br />
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1QxxO5Z_L1uDocMbomGqNn3Af8GJOgd_1N1CtUYnZ0N4/edit План впровадження проекту]
+
==Корисні посилання==
  
−
= Оцінювання =
+
=== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ===
  
−
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Під час роботи над проектом учні створюють сайт та презентацію. Наприкінці роботи над проектом використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.
+
=== ''Інші корисні посилання'' ===
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit Навички 21 століття]
+
http://www.google.com.ua/ Сайт Google
  
−
[https://docs.google.com/document/d/12XBKPs8mwtD3AL0g4xdMI06zh0Dw5PmjJhQam1jqZzE/edit Форма оцінювання роботи в групі]
+
[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1r5S_8UU8iZo5Yr_M9ybhTeeyF_FuCO5raJYycB5OaWc/edit Форма оцінювання блогу]
+
[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1F81wTlcw-ljCZYMdUH-zQ6IM0i-Wb2YeFlSyKHuliZM/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації]
+
[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]
  
−
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1buUlHV3xz3WvYD2D1H1K3kvXxFcplWr_haTJZilsMSU/edit#gid=0 таблиця оцінювання роботи учнів 7 класу]
+
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]
  
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]
  
−
'''Учні також проводять свою самооцінку, заповнюючи такі контрольні списки та форми, запропоновані вчителем:'''
+
[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/19IZcRh-E-iUBKcZtKYoQEQRJExXj0dwNtzSV50ImsbI/edit?usp=sharing Контрольний список для автобіографії]
+
[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1MP7Tp0PPkWPrd74JigB6XREWZNEUhq5OxskpdzV32iw/edit Контрольний список для усного виступу]
+
[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1CpyPVlzJNDJWByCdQPdrKl4L8D9YYgxEI9IKCVBmEAo/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]
+
[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1NrH1Gxq93q5FtUW61xbgH0Zkoc61KCqaIHqOyBCP_Yg/edit Самоспрямування. ]
+
[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]
  
 +
[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]
  
−
'''Контрольні списки для оцінювання роботи у групі:'''
+
[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1aMXTxSdYzPWgn0v7aVd2JLt1wu5yoguV1LXZLJT_J4M/edit самоспрямування  Форма оцінювання виконання групового завдання. Середні класи]
+
[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1yIEaIiUwGEwrxCd88zWug4j-e8VTG16QGaggeJ1WvnE/edit Контрольний список для процесу дослідження]
+
[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1qnIxHfLMyKLVLxGhSljFvm5OPgt8p6I4RpmtLvSP5XA/edit Контрольний  список для вікі-сайту]
+
[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit  Контрольний список для аналізу]
+
[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1wr2g8TMoiDh6C2Yzl43P9YscdEVgAG9-HdlahgpiS3w/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
+
[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]
  
 +
[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]
  
−
'''Докумети для рефлексії, критичного мислення:'''
+
[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1-9J--QxRLa_WheKJIko2IiDMkF7TiCYuxrm6ZFkWTHM/edit Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи]
+
[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1sAynT1BdBhATwCbrLUvZHjvzjh96moLdHyrOkZtKXEk/edit Форма оцінювання готовності до критичного мислення. Середні класи]
+
[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1Um1KXnD80ewZpJrB3c-pCUJPyDzWQ_olFsGnwmKqfE0/edit контрольний список для оцінювання критичного мислення учнів]
 
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1I_E9a2CTJd2_0diI2yhQeFuz739wsUgaT-UZmC9BVJM/edit Форма оцінювання буклету]
+
[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1BquUnXahCnf9xKbsB3CadJ22tLkHe-g42cIFAAJaS1g/edit Форма оцінювання презентації]
+
== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті  ==
  
 +
[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]
  
−
'''Контрольна робота з даної теми:'''
+
[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1NdnndFbng41baDTi1duFDVv84qRpHc4m1mUaFXyxOw4/edit  Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з однією змінною. Системи лінійних рівнянь»]
+
{|
 +
| [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького державного педагогічного університету ]]
 +
| [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького державного педагогічного університету ]]
 +
|}
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1ZjkeWIsBSCvAW1uxM-NhdEy0A42UqKUGxbmrFt2wYyI/edit  Контрольна робота з теми «Лінійні рівняння з двома змінними. Системи лінійних рівнянь»]
+
= Назва навчальної теми =
  
−
= Діяльність учнів та вчителя =
+
Звичайні дроби та дії з ними
  
−
'''1 етап.''' Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті метод навчальних проектів, де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів
+
= Основний навчальний предмет =
  
−
''До початку роботи над проектом вчителю потрібно:''
+
<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Основний&nbsp;предмет :&nbsp;математика.</span>
  
−
переглянути буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має:
+
= Вік учнів, клас =
  
−
[https://sites.google.com/site/zasorinaintel/golovna  Сайт вчителя]
+
6 клас, 11-12 років
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1Oha73OcBdMAhPm1duim3PxHKTbg7n0DOM0bEQiijnis/edit  інтернет-ресурси]
 
  
−
[https://www.luminpdf.com/viewer/7rvJxwx5zMFEFDhCv Буклет про метод проектів]
+
==Стислий опис проекту==
 +
Навчальний проект «Звичайні дроби та дії над ними» виконуватиметься учнями 6 класу одночасно з вивченням теми «Звичайні дроби та дії над ними» з курсу математики 6 класу під час роботи шкільного гуртка з математики чи на факультативних заняттях. Основні види діяльності учнів, такі, як історія виникнення дробів та використання їх у житті, розв’язування окремих задач, виконання творчих завдань спрямованих на досягнення вимог державних освітніх стандартів і навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям. Можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту: історики, професійні художники
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1VJETxn5Yox1ZbgRDqSlLmLCk8tHLAXwbmdcTTDPGGmo/edit  Про навички 21 століття]
+
= План вивчення теми =
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1jtC5fj0osgxcZYcRX8M_gCNn-Oo2B5303l7L7LaQsSI/edit таблиця З-Х-Д]
+
[https://drive.google.com/open?id=1_sn-lgb5PurlPTLmXALC70JhMQY-04kp План проекту]
  
−
'''ІІ етап''' – Мотиваційний
+
[ План впровадження проекту]
  
−
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися)&nbsp;; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на на сторінці сайту «метод навчальних проектів» для проведення консультацій on line є підсторінка. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.
+
= Відомості про автора =
  
−
[ Презентація основних понять]
+
== Ім'я, прізвище ==
 +
Рєзцова Анастасія Вячеславівна
  
−
'''ІІІ етап''' – Конструктивний
+
[https://anastasia972546.blogspot.com/ Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни ]
−
 
+
−
''Перший тиждень''
+
−
 
+
−
Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.
+
−
 
+
−
''Другий тиждень''
+
−
 
+
−
Учні працюють над створенням презентації та сайту. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.
+
−
 
+
−
'''IV етап''' – захист проекту
+
−
 
+
−
Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.
+
−
 
+
−
= Відомості про автора =
+
−
[[Файл:Z4WNEPpXRug.jpg|200px|thumb|left]]
+
−
== Ім'я, прізвище ==
+
  
 
== Фах, навчальний предмет ==
 
== Фах, навчальний предмет ==

Поточна версія на 13:53, 17 січня 2018

Про мене

Я студентка 4 курсу групи МІ-14 (спеціальність 6.040201 Математика) Криворізького державного педагогічного університету, майбутній вчитель математики.

Мій блог

Свій блог вчителя математики я створила під час вивчення дисципліни "Інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики" в університеті за допомогою Google-сервісу Blogger.

Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни

Мій сайт

Контактні дані

Адреса електронної пошти: nastia972546@gmail.com
Профіль на Google+

Мій внесок

Буклет
Таблиця ЗХД
План вивчення теми
Опитувальник
Презентація основних питань
Допоміжна презентація
План впровадження проекту

Корисні посилання

Приклади навчальних проектів (за версією 10.1)

Інші корисні посилання

http://www.google.com.ua/ Сайт Google

Сервіс для спільної роботи учнів

Сервіс для створення візуальних закладок

Ресурс для публікації документів

Лекція Теда Робінсона про творчість

Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього

Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.

Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)

Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)

Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)

Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)

Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)

Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)

Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)

Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)

Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)

Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)

Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)

Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)

Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)

Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)

Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог


Школа будущего: проект Bridge

Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет

Герб Криворізького державного педагогічного університету
Корпус Криворізького державного педагогічного університету

Назва навчальної теми

Звичайні дроби та дії з ними

Основний навчальний предмет

Основний предмет : математика.

Вік учнів, клас

6 клас, 11-12 років


Стислий опис проекту

Навчальний проект «Звичайні дроби та дії над ними» виконуватиметься учнями 6 класу одночасно з вивченням теми «Звичайні дроби та дії над ними» з курсу математики 6 класу під час роботи шкільного гуртка з математики чи на факультативних заняттях. Основні види діяльності учнів, такі, як історія виникнення дробів та використання їх у житті, розв’язування окремих задач, виконання творчих завдань спрямованих на досягнення вимог державних освітніх стандартів і навчальних програм та відповідають запланованим навчальним цілям. Можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту: історики, професійні художники

План вивчення теми

План проекту

[ План впровадження проекту]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Рєзцова Анастасія Вячеславівна

Блог вчителя математики Рєзцової Анастасії Вячеславівни

Фах, навчальний предмет

Майбутній вчитель математикии(інформатики)

Навчальний заклад

Криворізький педагогічний інститут

Місто\село, район, область

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 18 січня 2018 року (2 група)

Дати проведення тренінгу

5 січня 2018 - 18 січня 2018 року

Місце проведення тренінгу

Криворізький педагогічний інститут

Тренери

Лов′янова Ірина Василівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Користувач:Рєзцова_Анастасія_Вячеславівна&oldid=1035177