|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | == Опис проекту ==
| |
| − | {| border=2 width=95%
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font>
| |
| − | | Джерело життя
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font>
| |
| − | |''проект "«Джерело життя»" отримав номер №1112-237 на [http://project.iteach.com.ua/projects/?id=237 Реєстрація проекту], що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font>
| |
| − | | Хімія, Біологія, Інформатика, Географія, Екологія, Людина і суспільство, Довкілля/ Природознавство
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font>
| |
| − | | 16 років, 1 курс КВПУ
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font>
| |
| − | | Даний проект виконується на занятті гуртка з хімії «Цікава хімія». Учні обирають предметну область за своїми та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Отримавши завдання, учні проводять соціологічне і лабораторне дослідження.
| |
| − | Виконуючи завдання, учні проводять дослідження, шукають інформацію у літературі, Інтернеті про властивості і значення води для організму людини, стану питної води в Україні.
| |
| − | Як результат проектування учні повинні:
| |
| − | - розробити електронний посібник – корисні рекомендації «ВСЕ ПОЧИНАЄТЬСЯ З ВОДИ» та відеоролик “Джерело життя”;
| |
| − | - для звіту скласти презентацію і публікацію, розмістити в Інтернеті web-сайт.
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font>
| |
| − | |Ідея проекту полягає в визначенні органолептичних характеристик води та в визначенні якості води. Також учні проводили соціологічне дослідження. Мета соціологічного дослідження – визначити, яку воду п’ють учні училища та чи знають вони про шкідливий вплив водопровідної води для їхнього організму. Мета лабораторного дослідження – визначити органолептичні показники якості водопровідної води та води у пляшках різних марок, а також порівняти якісні характеристики водопровідної води та фільтрованої. Виконують аналіз води на вміст іонів хімічних речовин.
| |
| − | '''Ключове питання:'''
| |
| − | Що є еліксиром життя?
| |
| − | '''Тематичні питання:'''
| |
| − | 1. Яку воду ми п’ємо?
| |
| − | 2. Що нам несе вода?
| |
| − | 3. Пити чи не пити?
| |
| | | | |
| − | '''Змістові питання:'''
| |
| − | 1. Чи дійсно вода основа здоров’я?
| |
| − | 2. Що таке «Жива і мертва вода»?
| |
| − | 3. Які властивості має вода?
| |
| − | 4. Які існують способи очищення води?
| |
| − | 5. Які існують найефективніші фільтри?
| |
| − | 6. Чи є пам’ять у воді?
| |
| − | 7. Які якісні реакції на визначення іонів хімічних речовин у волі?
| |
| − | 8. Як можна визначити органолептичні показники якості води?
| |
| − | 9. Яке походження води?
| |
| − | 10. Які існують джерела води в Україні?
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font>
| |
| − | |Учні працювали з пошуковою системою, електронними матеріалами.
| |
| − | Учнями у процесі реалізації проекту використосувались програми Word, Excel, Publisher, Power Point/
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
| |
| − | |Використовувались сайти з відеороліками про воду
| |
| − | [http://go.mail.ru/search_video?utf8in=1&q=%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80&fr=web_videorb&ffsputnik=1#s=mailru&i=mail/gof_valentina/196/199&d=263043604&sig=480ec81ff9 Водный мир]
| |
| − |
| |
| − | [http://video.mail.ru/mail/hollod/251/405.html Теория невероятности - Живая вода (відео)]
| |
| − |
| |
| − | [http://rutube.ru/tracks/1036707.html?v=ea90163d53cb856671e0cf8abb1354f2 Живая вода - ч. 2 (відео)]
| |
| − |
| |
| − | [http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E%20%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D1%8C%D0%B5%D0%BC&fr=web_videorb#d=159708773&sig=cfaae58b77&i=mail%2Fshatalova49%2F2%2F935&s=mailru Какую воду мы пьем (відео)]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.women-forum.net/en/lifestyle/ecocentrism/544-kakuyu-vodu-mi-pyem Какую воду мы пьем (текст)]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.youtube.com/watch?v=eAvF20zF44Y Какую воду мы пьем (відео)]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.youtube.com/watch?v=DU06j5DSCCA&feature=related Очистка воды в домашних условиях (відео)]
| |
| − |
| |
| − | [http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BE%20%D0%9E%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%92%D0%BE%D0%B4%D1%8B&fr=web_videorb#d=157971010&sig=89af0c4868&i=mail%2Fpgoloktionova%2F4%2F8&s=mailru Галилео - Очистка Воды (відео)]
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font>
| |
| − | |[https://docs.google.com/document/d/1kpdWszHxrP7Z8RyK2v2E-nZA04al_PHVmHDbXyGi4CU/edit?hl=en_US Тест вода]
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font>
| |
| − | |[https://docs.google.com/document/d/1QtS2m_GXw5-n2Ab_r3yiMy-S2KQnxcXupA2XYUrP4MI/edit?hl=en_US План проекту]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ_8MU34uv_pZGY1a3FmbXhfMGRtM2tjaGhz&hl=en_US Презентация учительская]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pZjdlYzNkNDAtNDRhZS00MDIzLTg0MTQtNmIyNTI2M2FhODkz&hl=en_US Буклет учителя1.jpg]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pYzQzZWU1NTgtMjIyZC00OGMxLTg1ODctNzRjNmMyMzZiMDQ4&hl=en_US Буклет учителя2.jpg]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1hEH8YEp3n-GkfSkJlUdKhMmYi9pQxzovwj6ZTP_QP-Q/edit?hl=en_US Форми оцінювання робіт]
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font>
| |
| − | |Навчились розумно використовувати ІКТ, проводити дослідження та навчились систематизувати данні та оцінювати результати
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font>
| |
| − | |''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
| |
| − | |-
| |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font>
| |
| − | |[http://map.bigmir.net Мапи bigmir]
| |
| − | [http://aquabionica.ua/post_1272701105.html Aquabionica]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.sat.inf.ua/art/wf.htm Выбор фильтра для очистки воды]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.radikal.ru Radikal Foto]
| |
| − |
| |
| − | [http://http://www.studzona.com/ СтудЗона]
| |
| − | |-
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
| |
| − | {| border=2 width=95%
| |
| − | !width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font>
| |
| − | !width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font>
| |
| − | !width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font>
| |
| − | |-
| |
| − | |Наш експеримент
| |
| − | |Химический опыт
| |
| − | |[https://docs.google.com/document/d/1fm6p7FNifTJ18VZy1sHV30oJwk0zMgWFPejHYcEFr2g/edit?hl=en_US Наш експеримент]
| |
| − | |-
| |
| − | |Наша презентація
| |
| − | |Соціалогічне дослідження, експеримент
| |
| − | |[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ_8MU34uv_pZGY1a3FmbXhfMjdjOXJnbWtnYg&hl=en_US Презентація по хімії]
| |
| − |
| |
| − | Презентація має звуковий фон, та посилання на роботи вчителя
| |
| − | |-
| |
| − | |Наша публікація
| |
| − | |Пошук та обробка історичних та інших матеріалів
| |
| − | |[https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pNGRiMWYxM2ItM2JjYy00YzJlLWI3ZTQtMGZkNmJlOGQ2NGNi&hl=en_US Цікава хімія1.jpg]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pODlmZTkwYjItZDVmNi00NGEyLTk1YWQtOGJlMmZlMDViMmNk&hl=en_US Цікава хімія2.jpg]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pNWVhOWIzNTctMTE5ZS00MTI3LWI2YWEtMTg3Y2I3YmY4ZTE3&hl=en_US Цікава хімія3.jpg]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pMzYzOGM1ODYtZWU4Zi00MWY1LTljMDMtMTkxNTQ1ZGEwZTY2&hl=en_US Цікава хімія4.jpg]
| |
| − | |-
| |
| − | |Наш веб-сайт
| |
| − | |Аналіз матеріалу
| |
| − | |[https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pZTgxMjM0MTEtZGJiMC00MGU2LWJlMWQtZjRiMzg5YmQzNDgw&hl=en_US веб-сайт ЦІКАВА І ЗАГАДКОВА ХІМІЯ1.jpg]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pZjBhMzRkZWYtMDUwNi00YTE3LTg1NmItMTBkZTVjMjI1OTA5&hl=en_US веб-сайт ЦІКАВА І ЗАГАДКОВА ХІМІЯ2.jpg]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pYjNlZWM4ZjAtY2NjYy00YWZlLTgzYTctMDA2Yzg3ZTk1ODYz&hl=en_US веб-сайт ЦІКАВА І ЗАГАДКОВА ХІМІЯ3.jpg]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pNWY3MDFiZTgtMGQ5Ny00YzJjLWExMTItOTcxZjAwNDUwMjdm&hl=en_US веб-сайт ЦІКАВА І ЗАГАДКОВА ХІМІЯ4.jpg]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pMmQ3OTYzYmEtOGFmYS00NDgwLWIzNTktNWQ2ZGFhMDkxYTNm&hl=en_US веб-сайт ЦІКАВА І ЗАГАДКОВА ХІМІЯ5.jpg]
| |
| − |
| |
| − | Веб-сайт має посилання на веб-ресурси та додатковий текстовий материал
| |
| − | |-
| |
| − | |Наше результат
| |
| − | |Створення електронного посібника про воду
| |
| − | |[https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pMGUzMWNiMTMtYWZhZC00OTZlLWI3MzItYzNmNzliN2YwNzU4&hl=en_US Електр_посібник.mht]
| |
| − |
| |
| − | Посібник має посилання на відеороліки про воду (для перегляду посібника його треба завантажити)
| |
| − | З відеороліків був змонтований навчальний фільм ИСТОЧНИК ЖИЗНИ.mpg (має розмір 1,41 Гб).
| |
| − |
| |
| − | Пропонуємо скорочену версію фільму [https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pMWEyZDg2OTItYzRhMC00MmQxLThiMDctZDg2YzE1MGIwZDQ0&hl=en_US ИСТОЧНИК ЖИЗНИ.3gp] (файл треба завантажити)
| |
| − |
| |
| − | Посилання на повні версії відеороліків знаходяться в розділі "Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів"
| |
| − | |-|}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
| |
