Відмінності між версіями «Модуль 6. Педрада. Ніжин 23.11.2017»
(→3 група) |
(→2 група) |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=2 група= | =2 група= | ||
| + | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. | ||
| − | + | [[23.11.2017.Ніжин.Модуль 6.Група2]] | |
=3 група= | =3 група= | ||
Версія за 14:38, 23 листопада 2017
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
23.11.2017.Ніжин.Модуль 6.Група2
3 група
|- ! Проблема !! Шляхи вирішення |- |Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? || Варто, оскільки оцінювання: - передбачає пояснення правил безпечного користування Інтернетом; - привертає увагу учнів до проблеми безпеки; - формує культуру користувача; - убезпечує від негативних наслідків ( вплив, пропаганда, знайомства, фото- і відеоматеріали тощо). |- | Якщо «так», то як і коли це можна зробити? || Можна оцінювати, наприклад: - вербально - заохочувати (додатковими балами або бонусами).
|}
