Відмінності між версіями «Оцінювання Гуги Тетяни»
Svitla (обговорення • внесок) (→План оцінювання (графік і опис)) |
Svitla (обговорення • внесок) (→Приклад учнівської роботи) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Більше уваги слід звертати на те, щоб презентацію робила вся група учнів, а не тільки лідер. | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
Версія за 23:38, 19 листопада 2017
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Робота над проектом сприяє всебічному розвитку особистості учнів на засадах загальнолюдських та національних цінностей, науковості і систематичності знань, їх значущості для соціального становлення людини, взаємоповаги між націями і народами, індивідуалізації та диференціації навчання, запровадженню особистісно-орієнтованих педагогічних технологій, формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.
Ідеї для покращення
Особливу увагу слід приділяти практичній і творчій складовим навчальної діяльності учнів, формуванню уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності.
План оцінювання (графік і опис)
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом
Вдалі моменти
Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання.
Ідеї для покращення
На основі форм оцінювання З-Х-Д потрібно визначити наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учні ефективно та творчо застосовують потужність саме тих мультимедіа ефектів, які прийнятні для даного виду роботи. Використані всі елементи.
Ідеї для покращення
Більше уваги слід звертати на те, щоб презентацію робила вся група учнів, а не тільки лідер.
