Відмінності між версіями «Оцінювання Гуги Тетяни»
Svitla (обговорення • внесок) (→Ідеї для покращення) |
Svitla (обговорення • внесок) (→План оцінювання (графік і опис)) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| − | + | Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: | |
| + | а) оцінювання на початку проекту | ||
| + | б) поточне оцінювання | ||
| + | в) наприкінці роботи над проектом | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | На основі форм оцінювання З-Х-Д потрібно визначити наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
Версія за 23:37, 19 листопада 2017
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Робота над проектом сприяє всебічному розвитку особистості учнів на засадах загальнолюдських та національних цінностей, науковості і систематичності знань, їх значущості для соціального становлення людини, взаємоповаги між націями і народами, індивідуалізації та диференціації навчання, запровадженню особистісно-орієнтованих педагогічних технологій, формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.
Ідеї для покращення
Особливу увагу слід приділяти практичній і творчій складовим навчальної діяльності учнів, формуванню уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності.
План оцінювання (графік і опис)
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи:
а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом
Вдалі моменти
Учні за допомогою Учнівської презентації показують свої напрацювання.
Ідеї для покращення
На основі форм оцінювання З-Х-Д потрібно визначити наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
