Відмінності між версіями «Портфоліо Назарчук Наталії»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | https:// | + | https://docs.google.com/document/d/1W8gMXAXzq4Lu3JYTSbfExX3oqrjn58KEhlr-aQdczTY/edit План |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 21:11, 8 листопада 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Взаємне розміщення прямих на площині
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, креслення
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Геометрія 7 кл. вивчення теми "Взаємне розміщення прямих на площині" у формі проекту
На початку вивчення теми учні поділяються на три групи за власним бажанням : історики , теоретики, практики. Історики повинні дослідити історію аксіоматичного методу геометрії та створити буклет. Практики повинні створити питання для опитування та задачі у вигляді мультимедійної презентації. Практики складають завдання для самостійної роботи приклади паралельних прямих в навколишньому житті та опублікувати у вигляді Wiki-статті.
Оцінювання учнів повинно відбуватися впродовж всього проекту. Оцінювання ґрунтується на матеріалах які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій необхідно ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на jсновні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Необхідно розробити критерії оцінювання самостійних та контрольних робіт, форми оцінювання роботи учнів в малих групах протягом роботи над проектом, критерії оцінювання учнівських презентацій та спільну роботу над дослідженням.
План вивчення теми (вставити файл)
https://docs.google.com/document/d/1W8gMXAXzq4Lu3JYTSbfExX3oqrjn58KEhlr-aQdczTY/edit План
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Назарчук Наталія
Фах, навчальний предмет
Учитель математики
Навчальний заклад
Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"
Місто\село, район, область
Місто Луцьк
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
30.10.2017 - 04.11.2017
Місце проведення тренінгу
Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"
Тренери
Гісь Ігор Володимирович
