Відмінності між версіями «Навчальний проект на тему "Вишиванка- пісня душі"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1PNl5vUariPNRtUo5gjQBbIZSTNS7qALGuvcG7Uhv3mA/edit?usp=sharing План впровадження] | [https://docs.google.com/document/d/1PNl5vUariPNRtUo5gjQBbIZSTNS7qALGuvcG7Uhv3mA/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1ZGaL5gbNfFmlyeAejsHFZaCiViAk2kWyT_dEXPYdf1k/edit?usp=sharing План вивчення теми] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Оцінювання знань учнів продиться шляхом їхнього опитування, спостереження за роботою, участі у зустрічах з фахівцями із досліджуваної проблеми, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, буклету тощо). | Оцінювання знань учнів продиться шляхом їхнього опитування, спостереження за роботою, участі у зустрічах з фахівцями із досліджуваної проблеми, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, буклету тощо). | ||
| − | На початковому етапі зясовую рівень навченості за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGQ0WEp1Zk1tVXd1U0haVDNpR1lOQ3c6MQ#gid=0 онлайн-опитування], використовую таблицю [https://docs.google.com/ | + | На початковому етапі зясовую рівень навченості за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGQ0WEp1Zk1tVXd1U0haVDNpR1lOQ3c6MQ#gid=0 онлайн-опитування], використовую таблицю [https://docs.google.com/document/d/1_pfY4qws4du5dVqC9FwrcQvPKGrvbGeX31pZwdVcOKM/edit?usp=sharing ЗХД], [https://docs.google.com/document/d/1wtj08i1NOClhmP2aVUORhcURvyiebDCSTjwYa8e4BRU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://docs.google.com/document/d/1NLU_LEm_a6g3FDRJSMFCKocGHS0w3ofYVzvYj7EGIjw/edit?usp=sharing питальник]. |
Оцінювання проводиться координатором проекту за розробленими формами, а саме: | Оцінювання проводиться координатором проекту за розробленими формами, а саме: | ||
форма оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B5whBdZJXsz_VWI1NTNTaUJzOUU аналізу завдання;] | форма оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B5whBdZJXsz_VWI1NTNTaUJzOUU аналізу завдання;] | ||
| − | Форма оцінювання [https://docs.google.com/ | + | Форма оцінювання [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TAOFzEoCJX6pt6Zr9j_7sSxglHQORBCPN0RvdcF2tvY/edit?usp=sharing презентації]; |
| − | форма оцінювання [https://docs.google.com/ | + | форма оцінювання [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YtmRyb0zs5IDmpRoIzxTk7DFgsmRg8UInyEeXFBTf28/edit?usp=sharing блогу;] |
| − | Форма оцінювання [https://docs.google.com/ | + | Форма оцінювання [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jSoEdM469RR7JPtDopFgp7hVL8Y3cjWnx7CPAN2Yeqc/edit?usp=sharing спільного проекту]. |
| − | + | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| − | Для того, щоб учні могли викласти свою інформацію та матеріали в Інтернеті, необхідно ознайомити батьків дитини формою про збереження [https://docs.google.com/ | + | Для того, щоб учні могли викласти свою інформацію та матеріали в Інтернеті, необхідно ознайомити батьків дитини з формою про збереження [https://docs.google.com/document/d/1r--YLeobyU2aO1TU9jBVvCqGywZWs0KJrDZsbhGSIZA/edit?usp=sharing конфіденційності] дитини, також вони мають заповнити лист про дозвіл на відкриття [https://docs.google.com/document/d/1mwjMgwx7669kt1x5ovxqIZXoce3ruh9BHqOPPsnidQ4/edit?usp=sharing електронної] поштової скриньки учня, форму батьківського дозволу для [https://docs.google.com/document/d/1W-0CC0R4E-PMB8RHVvy0e5cYkXXSh2F7uhJl8J1seag/edit?usp=sharing публікації] роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель знайомить батьків та учнів з методом проектів, використовуючи при тому буклет 1, 2. Активізує роботу дітей та знайомить із завданням проекту за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1rL_04TYalZWymE0qDNbR1ut5NyQLX-uGt0zHewe1fZ0/edit?usp=sharing презентації]. Діти діляться на групи, кожна з яких отримує завдання. Перша – займається розробкою орнаменту для рушничка; друга – вивчає вивчає регіональні особливості вишивки Дніпропетровщини; третя – досліджує специфіку виконання робіт майстринь вишивок, в чому неповторність їхніх робіт. |
| − | Діти дізнаються від своїх батьків, бабусів, чи є у їхніх родинах оригінальна старовинна вишивка, та підготовляють виставку таких робіт. Для зручності у ході роботи учні створюють та використовують блог [ | + | Діти дізнаються від своїх батьків, бабусів, чи є у їхніх родинах оригінальна старовинна вишивка, та підготовляють виставку таких робіт. Для зручності у ході роботи учні створюють та використовують блог [https://vishivanka1111.blogspot.co.uk// "Чарівна вишиванка"]. На підсумковому занятті проводять позакласний захід "Свято вишиванки", на яке запрошують вчителів, учнів та їх родини у вишиванках, де учні першої групи презентуєть найкращі розроблені орнаманти рушничків, показують приклади готових робіт, учні другої групи звітують за допомогою буклетів та презентації, які ж мотиви присутні на вишивках Львівщини(підбір кольорової гами, тип шва, орнамент), третя група презентує книжку "Майстрині вишивки", яку створили в ході проекту. На святі звучать українські народні мотиви. Виступають мами, бабусі, діляться цікавими розповідями з історії родинних вишивок. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 22:11, 26 жовтня 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Українська народна вишивка як вид декоративно-ужиткового мистецтва.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
трудове навчання
Вік учнів, клас
9 клас, 15 років
Стислий опис проекту
Вишиванка – це чарівний світ, який відтворює душу нації. Подорож у цьому світі є надзвичайно цікавою для нас, українців, бо ми дізнаємось про своє минуле, вподобання наших предків і відтворюємо його у сьогоденні. Тема проекту обирається відповідно до навчального предмета, що викладається. Під час виконання проекту учні знаходять інформацію про історію, символи, кольори та орнаменти української народної вишивки, проводячи екскурсії, опрацьовуючи додаткову літературу, використовуючи інформацію з Інтернету, розробляють інформаційний буклет, створюють мультимедійну презентацію. В процесі навчання учні досягають певних умінь та навичок, які допоможуть їм у виконанні проекту. В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються допомагаючи один одному у вирішенні тих чи інших питань, обмінюються інформацією, проводять моніторинги серед учнів та батьків. На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своєї роботи у блозі, де вони викладають свій план діяльності, посилаючись на опитувальник та аналіз результатів опитування, представлений у вигляді діаграми. Продемонструвавши свої напрацювання, можна дізнатись чому вони навчились і які знання отримали для подальшого життя.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання знань учнів продиться шляхом їхнього опитування, спостереження за роботою, участі у зустрічах з фахівцями із досліджуваної проблеми, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, буклету тощо). На початковому етапі зясовую рівень навченості за допомогою онлайн-опитування, використовую таблицю ЗХД, асоціативний кущ, питальник. Оцінювання проводиться координатором проекту за розробленими формами, а саме: форма оцінювання аналізу завдання; Форма оцінювання презентації; форма оцінювання блогу; Форма оцінювання спільного проекту.
Діяльність учнів та вчителя
Для того, щоб учні могли викласти свою інформацію та матеріали в Інтернеті, необхідно ознайомити батьків дитини з формою про збереження конфіденційності дитини, також вони мають заповнити лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель знайомить батьків та учнів з методом проектів, використовуючи при тому буклет 1, 2. Активізує роботу дітей та знайомить із завданням проекту за допомогою презентації. Діти діляться на групи, кожна з яких отримує завдання. Перша – займається розробкою орнаменту для рушничка; друга – вивчає вивчає регіональні особливості вишивки Дніпропетровщини; третя – досліджує специфіку виконання робіт майстринь вишивок, в чому неповторність їхніх робіт. Діти дізнаються від своїх батьків, бабусів, чи є у їхніх родинах оригінальна старовинна вишивка, та підготовляють виставку таких робіт. Для зручності у ході роботи учні створюють та використовують блог "Чарівна вишиванка". На підсумковому занятті проводять позакласний захід "Свято вишиванки", на яке запрошують вчителів, учнів та їх родини у вишиванках, де учні першої групи презентуєть найкращі розроблені орнаманти рушничків, показують приклади готових робіт, учні другої групи звітують за допомогою буклетів та презентації, які ж мотиви присутні на вишивках Львівщини(підбір кольорової гами, тип шва, орнамент), третя група презентує книжку "Майстрині вишивки", яку створили в ході проекту. На святі звучать українські народні мотиви. Виступають мами, бабусі, діляться цікавими розповідями з історії родинних вишивок.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ліщук Альона Олександрівна
Фах, навчальний предмет
педагог-організатор
Навчальний заклад
СЗШ №16 І-ІІст. м.Новомосковська
Місто\село, район, область
м.Новомосковськ Дніпропетровська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-30 жовтня 2017р.
Місце проведення тренінгу
м.Новомосковськ
Тренери
Нестерова Анна Григорівна
