Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 6. 09.10.2017. Чернігів»
Матеріал з Iteach WIKI
Tasha (обговорення • внесок) (→1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.) |
|||
| (не показано 3 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | = 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. = | |
| + | |||
| + | [[09.10.2017.Чернігів.Модуль6.Группа1|09.10.2017.Чернігів.Модуль6.Группа1]] | ||
= 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це<br/>має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно почи-<br/>нати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. = | = 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це<br/>має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно почи-<br/>нати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. = | ||
| + | |||
| + | [[09.10.2017.Чернігів.Модуль6.Группа2|09.10.2017.Чернігів.Модуль6.Группа2]] | ||
= 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з<br/>безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відпо-<br/>відь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? = | = 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з<br/>безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відпо-<br/>відь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? = | ||
| − | [[09.10.2017 Чернігів Модуль 6 Група №3]] | + | |
| + | [[09.10.2017_Чернігів._Модуль_6._Група_№3|09.10.2017 Чернігів. Модуль 6. Група №3]] | ||
[[Category:10 версія]] | [[Category:10 версія]] | ||
Поточна версія на 12:38, 25 жовтня 2017
1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
09.10.2017.Чернігів.Модуль6.Группа1
2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це
має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно почи-
нати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
09.10.2017.Чернігів.Модуль6.Группа2
