Поточна версія на 00:20, 7 жовтня 2017

Назва навчальної теми

"Подорожуємо Україною"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект призначений для учнів 5 класу. Він направлений на ознайомлення із містами України. Під час дослідження, учні повинні навчитися знаходити інформацію, її аналізувати та робити відповідні висновки. В кінці проекту вони повинні презентувати результати свого дослідження у вигляді презентації, буклету, навчального відео. Учні будуть працювати у 4 групах : «Географи», «Біологи», «Екологи», «Історики», «Ремесла»

План вивчення теми

План проекту

План впровадження

Оцінювання

На початку проекту, з метою встановлення навчальних цілей, використовується метод анкетування та мозкової атаки. Для цього будуть використані інструменти такі як опитувальник та таблиця «ЗХД». Учитель знайомить учнів з вхідною презентацією та буклетом. В ході проекту. Під час роботи над проектом учні виконують різноманітні вправи, тестові завдання, завдання на відповідність інтерактивні вправи, здійснюють поточне оцінювання; вчитель контролює роботу учнів за допомогою опитування, тестових завдань, консультацій та веде журнал спостережень. Здійснюється підсумкове оцінювання учнів та само оцінювання учнів. Наприкінці проекту вчитель оцінює результати роботи учнів за допомогою спеціальної таблиці.

Вхідне оцінювання

Форма оцінювання блогу

Контрольний список для оцінювання веб-сайтів

Оцінювання веб-сторінок

Діяльність учнів та вчителя

Після перегляду стартової презентації учителя про проект, діти об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили. За методом попереднього анкетування оцінюють свої попередні знання з теми. За допомогою «Мозкового штурму» визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Ознайомлюються з вимогами дотримання авторських прав на матеріали. На початку роботи над проектом проводиться анкетування учнів, вони заповнюють таблицю ЗХД знайомляться із вступною презентацією вчителя. Під час роботи над проектом, використовують різноманітні літературні джерела та інтернет - ресурси. На початковому етапі використовується інтерактивний метод «Мозкова атака», а презентація вчителя допомагає поділити учнів на творчі групи. Після закінчення роботи над проектом відбувається захист учнівських робіт. Під час виконання проекту Учитель: Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок. Організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Створює загальну папку Портфоліо проекту в локальній мережі. Створюється база даних ел. адрес учасників проекту, з метою забезпечення постійного зв’язку між ними. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах. Діяльність учнів фіксується на відео - та фотоапаратуру. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Учні: На першому уроці з теми учні планують роботу групи. Для цього вони розподіляють ролі в групі, приймають правила роботи в групі. Планують роботу на комп’ютері, знайомляться з правилами роботи за комп’ютером. Обговорюють критерії оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації, інформаційного бюлетеня, рекламного буклету. Знайомляться з дослідницькими завданнями своєї групи. Група «Географи» Охарактеризувати географічне положення міста за планом, визначити, як впливають на формування інфраструктури кліматичні та гідрологічні умови, наявність корисних копалин Група «Перспективи економічного розвитку»Визначити перпективи економічного розвитку людини, враховуючи географічні та історичні чинники. Створити вікі-статтю. Група «Екологи» Охарактеризувати пристосування тварин до навколишнього середовища. Створити рекламний буклет. Група «Історики». Охарактеризовує вплив людини на освоєння території. Створити мультимедійну презентацію. Обговорюють ключове питання, тематичні, змістові питання, задачі, які їм необхідно розв’язати. Група «Ремесла» Вивчити особливості гончарства Полтавщини. Зробити презентацію. Група «Перспективи економічного розвитку» Визначити перпективи економічного розвитку людини, враховуючи географічні та історичні чинники. Створити вікі-статтю. Обговорюють ключове питання, тематичні, змістові питання, задачі, які їм необхідно розв’язати. Учні всіх груп за допомогою тематичних карт, довідників, посилань на веб-сайти, які запропоновані учителем та інші, електронних енциклопедій, веб-ресурсів збирають інформацію, проводять дослідження, за необхідністю проводять консультації з учителем, учителями допоміжних предметів, відвідують бібліотеку. Після обговорення зібраною інформації складають план презентації, рекламного буклету, інформаційної газети. Заповнюють журнали спостережень. На другому уроці готуються до захисту, оформлюють звіт. Заповнюють шаблон посилань на веб-ресурси. Створюють остаточний варіант представлення проекту: мультимедійну презентацію(шаблон), інформаційну газету, рекламний буклет. Проводять його оцінку в групі за критеріями оцінювання, проводять самооцінку своєї роботи в групі. Під час захисту проектів на третьому уроці Учитель Бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми. Учні Презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюють лист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування. Після захисту проектів Учитель Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам. Учні Пишуть відгук на роботу однокласників.

Презентація авторське право

Тест авторське право

Планування публікації

Буклет "Метод проектів" PDF

Пошукова діяльність

Презентація вчителя

Блог учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталія Семенчук

Фах, навчальний предмет

географія, інформатика

Навчальний заклад

КЗО НВО №109 ДМР

Місто\село, район, область

м.Дніпро

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11 вересня - 23 вересня 2017

Місце проведення тренінгу

СЗШ №6

Тренери

Оболонська Жанна Григорівна