Відмінності між версіями «Портфоліо вчителя географії Марина Самокиші»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | [[Файл:GG-1.jpg|200px]] | |
| + | [[Файл:GG-2.jpg|200px]] | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Африка - материк контрастів | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Географія материків та океанів | ||
| + | Африка. Специфічність грунтово-рослинного покриву і тваринного світу. | ||
| + | Біологія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 клас 13 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Даний проект присвячується опрацюванню теми «Африка», дослідження природи материка. У проекті фігурують природні зони, грунтово-рослинний покрив, тваринний світ, кора материка. Необхідність проведення проекту полягає у розкритті особливості контрастної природи, складнощів клімата та поверхневих вод, з”ясуванні пристосованості корінного населення до «природних правил» життя на материку. У проведення проекту задіяні учні 7 класу; вони є ключовими фігурами для розвязання складних питань. | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5QP6_-9U2MBMHZ1TzJJMGxnS3c/view?usp=sharing| Презентація ідей проекту] | ||
| + | Проект задіяний як інтелектуальне змагання для колективної перевірки знань | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5QP6_-9U2MBbllyaklrd2hOaHc/view?usp=sharing| План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8WFdjalU3YWVjaUk/view?usp=sharing| План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання проводиться переважно вчителем у вигляді тестування, самостійної роботи, контрольної роботи, контрольного опитування. У якості експериментування учитель може запропонувати провести на кінцевому етапі оцінювання взаємооцінювання (учні перевіряють один одного), само оцінювання (учень ставить оцінку на свій розсуд), після експериментального оцінювання учитель аналізує його і виставляє оцінку | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8dThEZWtJb3padEU/view?usp=sharing| Таблиця З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8cWRHdFZNcU4xbGM/view?usp=sharing| Оцінювання навчальних потреб учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8Tk5sTmJXRUZqMG8/view?usp=sharing| Поточне оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8SU5VTXVZWHZRb0E/view?usp=sharing| Самооцінювання учнівських робіт] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8Q3ExaER0M0VidUU/view?usp=sharing| Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | |||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. | ||
| + | Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. | ||
| + | Модуль 5 і 6:Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . | ||
| + | Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. | ||
| + | Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. | ||
| + | Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. | ||
| + | Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5QP6_-9U2MBWGNiNWVRenBqTTQ/view?usp=sharing| Презентація учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Марина Самокиша | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель географії | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Ляшківська ЗОШ І-ІІІ ст. | |
| − | ==Місто | + | ==Місто,село, район, область== |
| − | + | с. Ляшківка Царичанського району Дніпропетровської області | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | 0950503976; sep.samokysha@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 11.09 - 23.09 2017 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст. | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Самарський О. Ф. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 20:52, 25 вересня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Африка - материк контрастів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія материків та океанів Африка. Специфічність грунтово-рослинного покриву і тваринного світу. Біологія
Вік учнів, клас
7 клас 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект присвячується опрацюванню теми «Африка», дослідження природи материка. У проекті фігурують природні зони, грунтово-рослинний покрив, тваринний світ, кора материка. Необхідність проведення проекту полягає у розкритті особливості контрастної природи, складнощів клімата та поверхневих вод, з”ясуванні пристосованості корінного населення до «природних правил» життя на материку. У проведення проекту задіяні учні 7 класу; вони є ключовими фігурами для розвязання складних питань. Презентація ідей проекту
Проект задіяний як інтелектуальне змагання для колективної перевірки знань
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проводиться переважно вчителем у вигляді тестування, самостійної роботи, контрольної роботи, контрольного опитування. У якості експериментування учитель може запропонувати провести на кінцевому етапі оцінювання взаємооцінювання (учні перевіряють один одного), само оцінювання (учень ставить оцінку на свій розсуд), після експериментального оцінювання учитель аналізує його і виставляє оцінку Таблиця З-Х-Д
Оцінювання навчальних потреб учнів
Самооцінювання учнівських робіт
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. Модуль 5 і 6:Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Марина Самокиша
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії
Навчальний заклад
Ляшківська ЗОШ І-ІІІ ст.
Місто,село, район, область
с. Ляшківка Царичанського району Дніпропетровської області
Контактні дані
0950503976; sep.samokysha@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
11.09 - 23.09 2017 р.
Місце проведення тренінгу
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тренери
Самарський О. Ф.
