Поточна версія на 20:15, 25 вересня 2017

Назва навчальної теми

Рослини – наші друзі Презентація ідей проекту

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство. Природа влітку (14 годин). Лікарські рослини

Вік учнів, клас

4 клас, 9-10 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Протягом роботи над проектом " Рослини – наші друзі» учні 2 класу будуть досліджувати які лікарські рослини використовують їх родини. Діти дадуть відповіді на питання: " Як я можу допомогти своїй родині бути здоровою?, Для чого мені знання про лікарські рослини?, Чому потрібно надавати перевагу лікуванню рослинами?. Зможуть розрізняти лікарські рослини, використовувати їх у повсякденному житті в родині..

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Учень/учениця: наводить приклади лікарських (цілющих) рослин; пояснює зв’язки у живій природі на прикладах, описує красу природи та позитивні емоції, які вона викликає; обговорює у групі необхідність і заходи щодо збереження природи; шукає інформацію (за завданням учителя) в підручнику або інших джерелах (енциклопедіях, довідниках, науково-популярних виданнях) про природу, бере участь в обговоренні здобутої інформації; презентує виконане творче завдання. Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі. o В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які допоможуть у представлені своєї роботи o В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про лікарські рослини.

Основні запитання Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях. Ключове запитання Як рослини допоможуть нам бути здоровими? Тематичні запитання Чи всі рослини лікують? Де знаходиться рослинна аптека? Чому потрібно надавати перевагу лікуванню рослинами? Змістові запитання Які рослини називають лікарськими? Які лікарські рослини ви знаєте? Які частини рослин використовують для лікування?

План оцінювання o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використанняФорми оцінювання для учнівської підсумкової роботи. o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання. Графік оцінювання На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Опитування/Анкетування

Обговорення основних запитань

Перегляд презентації вчителя та її обговорення Робота з таблицями «ЗХД» Опитувальник Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався) Презентація основних запитань

Анкетування. Консультації Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання) Анкета Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Форма для оцінювання продуктів проекту Демонстрація (захист проекту), презентація Опитування Робота з таблицями «ЗХД» Форма оцінювання публікації, презентації, блогу (продукту) Таблиця «ЗХД»

Стислий опис оцінювання Вчитель проводить оцінювання та самооцінювання передбачені упродовж всього навчання за темою з метою: • Виявлення навчальних потреб учнів, • Заохочення до само спрямованості у навчанні • Набуття навичок співробітництва • Відслідковування прогресу у навчанні • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лікарські рослини відбувається при заповненні таблиці З-Х-Д. Різноманітні види формуючого оцінювання застосовуються мною упродовж всієї роботи над проектом.Інструменти для оцінювання включають: - Контрольний список з самоспрямування у навчанні. - Форма оцінювання вікі-сайту за темою "Як я можу започаткувати корисну справу?" за проектом "Зелена аптека" https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8dThEZWtJb3padEU/view?usp=sharing%7C Таблиця З-Х-Д]

Оцінювання навчальних потреб учнів

Поточне оцінювання

Самооцінювання учнівських робіт

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Під час вивчення теми з природознавства «Природа влітку (14 годин). Лікарські рослини» пропоную здійснити навчальний проект «Зелена аптека». На початку роботи над проектом учні ознайомлюються з учительською презентацією, в якій їм представлена назва проекту,пошукові питання і методи презентації результатів своєї діяльності. Отримують завдання, складають план роботи над проектом. Діти ведуть пошукову роботу , вдома з допомогою рідних, використовуючи Інтернет – ресурси. В ході всього проекту використовую різноманітні форми оцінювання для контролю кожного етапу проекту. Учні створюють,вікі-сайт, на якому викладають результати своєї роботи. Учні складуть список лікарських рослин, які ростуть у їхній місцевості, опишуть лікувальні властивості цих рослин, навчаться визначати цінність використання лікарських рослин Презентація учня

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Інна Остапенко

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Ляшківська ЗОШ І-ІІІ ст.

Місто\село, район, область

с. Ляшківка Царичанського району Дніпропетровської області

Контактні дані

0667636693; sep.ostapenko@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

11.09 - 23.09 2017 р.

Місце проведення тренінгу

Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

Тренери

Самарський О. Ф.