Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Покуса Елена Алексеевна»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Учні будуть розробляти і здійснювати навчальний проект, в якому вони мають дослідити чому ліси називають легенями планети. | ||
| + | Діти переглядають учительську презентацію, обговорюючи ключове та тематичні запитання, заповнюють ЗХД-таблицю та виконують вправи. | ||
| + | Вчитель показує приклади учнівських робіт, де демонструє свої очікування від кінцевого продукту діяльності учнів. Ознайомлює учнів з формою оцінювання. | ||
| + | Вчитель шляхом власної публікації (презентації) ставить перед дітьми проблему-питання, яка має сприяти висуненню та дослідженню гіпотези, пов’язаної з відповіддю на ключове питання «Чому ліси називають легенями планети?». В пошуках відповіді на це ключове питання учні збирають інформацію з різних джерел, аналізують та оцінюють її. Проведені дослідження мають привернути увагу учнів до природоохоронної діяльності. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 12:18, 28 червня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Зелені легені Землі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми План впровадження проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
До самостійної роботи учнів над проектом вчителем було проведено таку роботу: виявлення навчальних потреб учнів за допомогою ЗХД-таблиці, вчительської презентації. Вчитель розробляє форму оцінювання учнівської роботи і роздає учням, якими вони користуються впродовж виконання проекту. Для них це є інструкцію для виконання роботи, а також критерієм для оцінювання власної роботи.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні будуть розробляти і здійснювати навчальний проект, в якому вони мають дослідити чому ліси називають легенями планети. Діти переглядають учительську презентацію, обговорюючи ключове та тематичні запитання, заповнюють ЗХД-таблицю та виконують вправи. Вчитель показує приклади учнівських робіт, де демонструє свої очікування від кінцевого продукту діяльності учнів. Ознайомлює учнів з формою оцінювання. Вчитель шляхом власної публікації (презентації) ставить перед дітьми проблему-питання, яка має сприяти висуненню та дослідженню гіпотези, пов’язаної з відповіддю на ключове питання «Чому ліси називають легенями планети?». В пошуках відповіді на це ключове питання учні збирають інформацію з різних джерел, аналізують та оцінюють її. Проведені дослідження мають привернути увагу учнів до природоохоронної діяльності.
