Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Балабас О.О.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Спочатку вчитель пропонує переглянути [https://drive.google.com/open?id=0BzvZGxJWM_gQUUg3ejk4ZEVpcW8 презентацію] по даній темі, визначити основні запитання, які будуть розкриватися впродовж проекту. | ||
| + | Протягом проекту учні будуть використовувати інтернет ресурси, оволодівати гуг-формами. | ||
| + | Перед початком проектом учні проводять [https://goo.gl/forms/mYVmtcV2BFXjww343 опитування] на паралелі свого класу, для виявлення актуальних та проблемних питань. | ||
| + | Вчитель пропонує об’єднатись учням у групи за навчальними здібностями. В результаті було створено три групи: | ||
| + | • І група «Теоретики» - виясняють, що таке алгоритми і чи зустрічаються вони в повсякденному житті. Результати оформлюють у вигляді статті; | ||
| + | • ІІ група «Практики» - Розробляють власний алгоритм за допомогою [https://drive.google.com/open?id=0BzvZGxJWM_gQNEJZVDVEb0lHYTA програми Scratch]. Результати презентують у вигляді програми; | ||
| + | • ІІІ група «Дослідники» - досліджують алгоритми в житті людини та дають відповідь на питання «Чи може людина існувати без алгоритму?» Результати презентують у вигляді [https://drive.google.com/open?id=0BzvZGxJWM_gQaElTRmE3QWRFSWc презентації]. | ||
| + | В кінці проекту учні повинні пройти [https://goo.gl/forms/yDkeQfJ9SBwX27pO2 «Опитування для учнів»] для визначення рівня знань на даному етапі. | ||
| + | Для оцінювання були створені такі засоби: [https://drive.google.com/open?id=0BzvZGxJWM_gQc09Pbng3XzYta2c Таблиця ЗХД], [https://drive.google.com/open?id=0BzvZGxJWM_gQX1JLYXlFR0RsbnM асоціативний кущ], [https://drive.google.com/open?id=0BzvZGxJWM_gQbmFJTWwxSkxaYnM організаційна діаграма]. | ||
| + | Вчитель ознайомлює учнів з поняттям «авторське право» та наслідками його порушень. | ||
| + | На завершенні проекту, кожна група презентує свої результати досліджень, а вчитель оцінює їх окремо згідно [https://drive.google.com/open?id=0BzvZGxJWM_gQdTZBUGVra3pXT00 критеріїв оцінювання], створених на початку. | ||
| + | На захист проектної роботи запрошуються батьки, вчителі та деякі учні школи. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 08:11, 23 червня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Алгоритми як невідоме
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
6 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для дослідження з теми «Алгоритми та їх виконавці». Протягом його виконання учні, об’єднані в групи, повинні дати відповідь на запитання «Спрощують чи ускладнюють життя алгоритми?»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання буде проводитись за допомогою таблиць ЗХД, опитувань. Буде проводитись диференціація учнів. Кожна група буде оцінюватись за своїми критеріями.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Спочатку вчитель пропонує переглянути презентацію по даній темі, визначити основні запитання, які будуть розкриватися впродовж проекту. Протягом проекту учні будуть використовувати інтернет ресурси, оволодівати гуг-формами. Перед початком проектом учні проводять опитування на паралелі свого класу, для виявлення актуальних та проблемних питань. Вчитель пропонує об’єднатись учням у групи за навчальними здібностями. В результаті було створено три групи: • І група «Теоретики» - виясняють, що таке алгоритми і чи зустрічаються вони в повсякденному житті. Результати оформлюють у вигляді статті; • ІІ група «Практики» - Розробляють власний алгоритм за допомогою програми Scratch. Результати презентують у вигляді програми; • ІІІ група «Дослідники» - досліджують алгоритми в житті людини та дають відповідь на питання «Чи може людина існувати без алгоритму?» Результати презентують у вигляді презентації. В кінці проекту учні повинні пройти «Опитування для учнів» для визначення рівня знань на даному етапі. Для оцінювання були створені такі засоби: Таблиця ЗХД, асоціативний кущ, організаційна діаграма. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям «авторське право» та наслідками його порушень. На завершенні проекту, кожна група презентує свої результати досліджень, а вчитель оцінює їх окремо згідно критеріїв оцінювання, створених на початку. На захист проектної роботи запрошуються батьки, вчителі та деякі учні школи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ольга Балабас
Фах, навчальний предмет
Інформатика
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 41
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область, місто Кривий Ріг
Контактні дані
olunia1992@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12-24 червня 2017 рік
Місце проведення тренінгу
м. Кривий Ріг, КЗШ І-ІІІ ступенів №41
