Поточна версія на 11:47, 22 червня 2017

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Червона книга України

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

7-8 років, 2 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні мають дослідити та вивчити причини зникнення окремих видів птахів Дніпропетровщини.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Я розбила свій клас на три групи за рівнем знань.1група «статистів» збирала і аналізувала дані опитування про причини зникнення птахів у вигляді презентації. 2 група «Дослідники» вели свої дослідження за допомогою блогу. 3 група «Журналісти»- оформлують інформацію у вигляді wiki-статті.Для визначення рівня знань були використані Опитувальники, вправа « Мозкова атака», «Асоціативний кущ»

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекта я ознайомила дітей із завданнями для кожної групи та за допомогою презентація ознайомила кожну групу їз своїми завданнями.

Перед початком проекту учні провели опитування щодо необхідності створення даного проекту та визначили, на які питання потрібно дати відповіді.

Було запропоновано групі «Статистів» аналізувати дані у вигляді презентації, в якій вони висвітлили статистичні дані, щодо причин знищення птахів і вплив екології на тривалість життя.

Групі «Дослідники» вели блог , в якому учні фіксували свої опитування за три дні і дійшли висновку, що, якщо підростаюче покоління буде дбати про природу, то і коли вони стануть дорослими, то не будуть шкодити довкіллю та екології.

Група « Журналістів» відвідала педагогічний університет (КДПУ) та взяла інтерв’ю у провідного спеціаліста з біології,який розповів цікаві факти і причини зникнення окремих видів птахів Дніпропетровщини. Всі записи були висвітлені групою у wiki-статті.

Впродовж проекту кожній групі було запропоновано опитування для учнів, за яким визначався рівень освідомленності з даної теми кожній групі було запропоновано своє ключове питання, на яке вони протягом проекта шукали відповідь.

Кожна група мала завдання, які відповідали її рівню знань.

Вчитель ознайомив учнів із законом про авторське право та з наслідками його порушення. Закінчуючи проект кожна група презентує сої результати. Вчитель оцінює кожну групу в залежності від якості виконаної роботи.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Людмила Бабич

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів

Навчальний заклад

НВК № 240

Місто\село, район, область

м.Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська обл.

Контактні дані

babi4.minda@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

12.06.17-24.06.17

Місце проведення тренінгу

КЗШ № 240

Тренери

Корнієнко Євгеній Леонідович

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Учні мають дослідити та вивчити причини зникнення окремих видів птахів Дніпропетровщини.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://drive.google.com/open?id=0B1V-9Gs_kqVONVoyNE4tbjV2ZkE План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+Я розбила свій клас на три групи за рівнем знань.1група «статистів»  збирала і аналізувала дані опитування про причини зникнення птахів у вигляді презентації. 2 група «Дослідники» вели свої дослідження за допомогою блогу. 3 група «Журналісти»- оформлують інформацію у вигляді wiki-статті.Для визначення рівня знань були використані Опитувальники, вправа « Мозкова атака», «Асоціативний кущ»
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+На початку проекта я ознайомила дітей із завданнями для кожної групи та за допомогою презентація ознайомила кожну групу їз своїми завданнями.
+Перед початком проекту учні провели опитування щодо необхідності створення даного проекту та визначили, на які питання потрібно дати відповіді.
+Було запропоновано групі «Статистів» аналізувати дані у вигляді презентації, в якій вони висвітлили статистичні дані, щодо причин знищення птахів і вплив екології на тривалість життя.
+Групі «Дослідники» вели блог , в якому учні фіксували свої опитування за три дні і дійшли висновку, що,  якщо підростаюче покоління буде дбати про природу, то і коли вони стануть дорослими, то не будуть шкодити довкіллю та екології.
+Група « Журналістів» відвідала педагогічний університет (КДПУ) та взяла інтерв’ю у провідного спеціаліста з біології,який розповів цікаві факти і причини зникнення окремих видів птахів Дніпропетровщини. Всі записи були висвітлені групою у wiki-статті.
+Впродовж проекту кожній групі було запропоновано опитування для учнів, за яким визначався рівень освідомленності з даної теми кожній групі було запропоновано своє ключове питання, на яке вони протягом проекта шукали відповідь.
+Кожна група мала завдання, які відповідали її рівню знань.
+Вчитель ознайомив учнів із законом про авторське право та з наслідками його порушення.
+Закінчуючи проект кожна група презентує сої результати. Вчитель оцінює кожну групу в залежності від якості виконаної роботи.
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 38: / Рядок 57: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+КЗШ № 240
 ==Тренери==
+ Корнієнко Євгеній Леонідович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Бабич Л.С.»