Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Соболевська Д.В.»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом. | ||
| + | 1. Вступне опитування – [https://goo.gl/forms/QNqEw2YogVTwMQui2 on-line форма] опитування учнів. | ||
| + | 2. Використання [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3aDNmVDVNSG0yTXM/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»] після вступного оцінювання. | ||
| + | 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». | ||
| + | 4. Форма оцінювання для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом. | ||
| + | 5. [https://drive.google.com/file/d/0B2RrD7GQdcg3NV93YjFCNEFQX1E/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом. | ||
| + | 6. Захист продуктів проекту групами. | ||
| + | 7. Вихідне опитування - [https://goo.gl/forms/tNX0iJP3eBLnKEiX2 on-line форма] опитування учнів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 07:01, 22 червня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Світ трикутників
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - геометрія.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Трикутник, здавалось одна з найпростіших фігур геометрії, але скільки таємниць вона в собі містить, скільки важливих властивостей, без знання яких неможливо розв’язувати стереометричні задачі на просторові фігури. Працюючи над даним проектом учні повинні закріпити знання властивостей трикутників, поняття рівних трикутників, поглибити та розширити знання з різновидів трикутників, а саме дізнатись про єгипетський трикутник та Піфагорові трійки, розглянути практичну цінність трикутника та його застосування в архітектурі, навколишньому світі.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи учнів над проектом. 1. Вступне опитування – on-line форма опитування учнів. 2. Використання таблиці «ЗХД» після вступного оцінювання. 3. Об’єднання учнів у групи «Дослідники» та «Практики». 4. Форма оцінювання для групи «Дослідники» - впродовж роботи над проектом. 5. Форма оцінювання блогу для групи «Практики» - впродовж роботи над проектом. 6. Захист продуктів проекту групами. 7. Вихідне опитування - on-line форма опитування учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дар'я Соболевська
Фах, навчальний предмет
Викладач математики, вчитель основ інформатики. Математика та інформатика
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №43
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
daria.sobolevskaya@school43.dp.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.06.2017 - 24.06.2017
Місце проведення тренінгу
КЗШ І-ІІІ ступенів №41
Тренери
Корнієнко Євген Леонідович
