Відмінності між версіями «Портфоліо Бистрої Наталії за темою "Що прикрашає архітектуру"»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 23 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Монументально-декоративне мистецтво: | ||
| + | |||
| + | розпис, вітраж, рельєф, мозаїка. Синтез мистецтв. | ||
| + | |||
| + | Практична робота «Що прикрашає архітектуру» | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | образотворче мистецтво, художня культура | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 клас, 12-13 років | |
| − | = | + | =Стислий опис проекту = |
| − | + | Протягом теми діти вивчають види архітектури: будівництва, ландшафтного дизайну, оздоблення споруд. | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | Результатом роботи будуть ескізи розпису(фресок), вітражів, мозаїки, виконані з паперу, скла, яйцевої скорлупи. |
| + | |||
| + | Учні створюють презентації: «Що прикрашає архітектуру», «Наші роботи». | ||
| + | |||
| + | Презентують свої роботи, облаштовують виставку. | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1AOsmcXk366WnuGpQHlfS-pgauoJVsrHnBhPEbZnvNbY/edit Відкрити план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання = | ||
| + | |||
| + | Вчитель показує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1bwHKSxxenjQsvZomL8l0n5ek2PIOZD-UlQAG0GT9Mzk/edit#slide=id.p7 презентації проекту] та обговорює ключові та тематичні питання. | ||
| + | |||
| + | На ІІ етапі після обговорення учнів зібраного матеріалу вчитель проводить опитування, завдяки чому вчитель спостерігає та контролює діяльність учнів, наскільки правильно учні підбирають матеріал. | ||
| + | |||
| + | На останньому етапі проекту, перед захистом учнівських робіт вчитель проводить тест для оцінювання засвоєних знань. | ||
| + | |||
| + | Останнім є оцінювання учнівської презентації та виробів. | ||
| + | |||
| + | Форми оцінювання: | ||
| + | |||
| + | '''[https://docs.google.com/document/d/1I1irVoZ19JjXw9ScoNISPiZCPgMC6nnrZqAR5y_wlu0/edit Форма оцінювання командної роботи].''' | ||
| + | |||
| + | '''[https://docs.google.com/document/d/1f7_1e4mIRIL3D_3DuI0nP3XyMA-GIZ6G1rIxViuJ_ic/edit Форма оцінювання для переконуючої промови]''' | ||
| + | |||
| + | '''[https://docs.google.com/document/d/1fuYB8xvYAzzVDdIOrx3t4XXNw9UroxiRLy9lkpezfrs/edit Форма оцінювання ескізу мозаїки, вітражу]''' | ||
| + | |||
| + | '''[https://docs.google.com/document/d/1DjQp5Bq6ksup8zZ-E-VzGcuqzMsc34OwZbe7r5DA3NI/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації. Середні класи.]''' | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | '''Діяльність учителя:''' | ||
| + | |||
| + | До початку проекту учитель знайомить учнів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Публикация_Бистра _Наталія1.jpg|500 px]] [[Файл:Публикация_Бистра _Наталія2.jpg|500 px]] | ||
| + | |||
| + | Показує учням презентацію ідей проекту. | ||
| + | |||
| + | Оговорює питання з техніки безпеки. | ||
| + | |||
| + | Заповнюэ з учнями [https://docs.google.com/document/d/1xlEymi_ljCCqIf8eiUkGr2dRgwRz_HkiqZDjZp1V-10/edit таблицю ЗХД]. | ||
| + | |||
| + | ОбЄЄєднує учнів у творчі групи, роздає їм [https://docs.google.com/document/d/1IH--Z37pEbWRtpdPZ-AY5TEO3IhZx6ILj0oN1HEW1CI/edit технологічні картки]. | ||
| + | |||
| + | Здійснює контроль за якістю, точністю виготовленя ескізу. | ||
| + | |||
| + | Допомогає учням у виборі способу оздоблення виробу. Оцінює проміжні етапи роботи протягом проекту. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці організовує виставку учнівських робіт, перегляд презентацій. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Діяльність учнів''' | ||
| + | |||
| + | Учні об’єднуються у 4 групи: | ||
| + | |||
| + | І Виконує імітацію мозаїки для оздоблення громадської споруди (Палацу культури, театру, цирку, Палацу спорту, музею. | ||
| + | |||
| + | ІІ Виконує імітацію вітражу для оздоблення вікон громадської споруди ( Палацу спорту, акваріуму, аквапарку) на папері. | ||
| + | |||
| + | ІІІ. Виконує імітацію вітражу для оздоблення вікон громадської споруди ( Палацу спорту, акваріуму, аквапарку) в техниці «аплікація». | ||
| + | |||
| + | IV . Виконує імітацію вітражу для оздоблення вікон громадської споруди з використанням об’ємного контуру. | ||
| + | |||
| + | Учні знайомляться із презентацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, з’ясовують завдання, які вони повинні виконати. | ||
| + | |||
| + | Учні обирають тему учнівського міні-проекту для виконання. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd3fMGpAPf56EAY3dygzKL7q0Qef2foManptf9XXCibFv3t-Q/viewform Проходять вхідне on-lineтестування]. | ||
| + | |||
| + | Об’єднуються в групи (2–3 учні) за вподобаннями та планують роботу над виконанням проекту. | ||
| + | |||
| + | Виконують практичне завдання проекту. Сильні учні готують презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1J5GiP-m3vuZmAEAmDuPkdkJn11ur_hxWyn_7E3y4cTM/edit#slide=id.p3 «Що прикрашає архітектуру»], «[https://docs.google.com/presentation/d/10juy3d-QYyvCPrLgG0lbZEA8-oHqnqxesTmL3f1vDXY/edit#slide=id.p3 Роботи наших учнів]». | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи учні демонструють власні роботи. Для узагальнення теми знайомляться з презентацією, яку створили їх товарищі. | ||
| + | |||
| + | Учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc43BfTdQKfmRm-RKxXRj4YdzAJ6pOD8fH_ywS0scuoTZ92dA/viewform вихідне on-line тестування]. Знайомляться з виставкою, оцінюють роботи товарищів. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 27: | Рядок 112: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | середня загальноосвітня школа № 18 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | '''natashabystra@gmail.com''' | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 13:44, 22 лютого 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Монументально-декоративне мистецтво:
розпис, вітраж, рельєф, мозаїка. Синтез мистецтв.
Практична робота «Що прикрашає архітектуру»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
образотворче мистецтво, художня культура
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Протягом теми діти вивчають види архітектури: будівництва, ландшафтного дизайну, оздоблення споруд.
Результатом роботи будуть ескізи розпису(фресок), вітражів, мозаїки, виконані з паперу, скла, яйцевої скорлупи.
Учні створюють презентації: «Що прикрашає архітектуру», «Наші роботи».
Презентують свої роботи, облаштовують виставку.
План вивчення теми
Оцінювання
Вчитель показує учням презентації проекту та обговорює ключові та тематичні питання.
На ІІ етапі після обговорення учнів зібраного матеріалу вчитель проводить опитування, завдяки чому вчитель спостерігає та контролює діяльність учнів, наскільки правильно учні підбирають матеріал.
На останньому етапі проекту, перед захистом учнівських робіт вчитель проводить тест для оцінювання засвоєних знань.
Останнім є оцінювання учнівської презентації та виробів.
Форми оцінювання:
Форма оцінювання командної роботи.
Форма оцінювання для переконуючої промови
Форма оцінювання ескізу мозаїки, вітражу
Форма оцінювання мультимедійної презентації. Середні класи.
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність учителя:
До початку проекту учитель знайомить учнів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет
Показує учням презентацію ідей проекту.
Оговорює питання з техніки безпеки.
Заповнюэ з учнями таблицю ЗХД.
ОбЄЄєднує учнів у творчі групи, роздає їм технологічні картки.
Здійснює контроль за якістю, точністю виготовленя ескізу.
Допомогає учням у виборі способу оздоблення виробу. Оцінює проміжні етапи роботи протягом проекту.
Наприкінці організовує виставку учнівських робіт, перегляд презентацій.
Діяльність учнів
Учні об’єднуються у 4 групи:
І Виконує імітацію мозаїки для оздоблення громадської споруди (Палацу культури, театру, цирку, Палацу спорту, музею.
ІІ Виконує імітацію вітражу для оздоблення вікон громадської споруди ( Палацу спорту, акваріуму, аквапарку) на папері.
ІІІ. Виконує імітацію вітражу для оздоблення вікон громадської споруди ( Палацу спорту, акваріуму, аквапарку) в техниці «аплікація».
IV . Виконує імітацію вітражу для оздоблення вікон громадської споруди з використанням об’ємного контуру.
Учні знайомляться із презентацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, з’ясовують завдання, які вони повинні виконати.
Учні обирають тему учнівського міні-проекту для виконання.
Проходять вхідне on-lineтестування.
Об’єднуються в групи (2–3 учні) за вподобаннями та планують роботу над виконанням проекту.
Виконують практичне завдання проекту. Сильні учні готують презентації «Що прикрашає архітектуру», «Роботи наших учнів».
Наприкінці роботи учні демонструють власні роботи. Для узагальнення теми знайомляться з презентацією, яку створили їх товарищі.
Учні проходять вихідне on-line тестування. Знайомляться з виставкою, оцінюють роботи товарищів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бистра Наталія Вікторівна
Фах, навчальний предмет
педагог-організатор,
учитель образотворчого мистецтва
Навчальний заклад
середня загальноосвітня школа № 18
Місто\село, район, область
м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.
Контактні дані
natashabystra@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06 - 18 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
середня загальноосвітня школа № 18
м. Новомосковська
Дніпропетровської обл.
