Відмінності між версіями «Портфоліо Бекієв Нурмухаммет Нурджанович з теми «Рівнобедрений трикутник»»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Діяльність вчителя Для ознайомлення батьків з проектом, який будуть виконувати їхні діти, вчитель створює буклет. Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Трикутники» учням в ході роботи над проектом пропонується | ||
| + | |||
| + | - відповісти на запитання: "Які особливості має рівнобедрений трикутник" | ||
| + | |||
| + | Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: | ||
| + | |||
| + | - заповнити ЗХД | ||
| + | |||
| + | - виконати Опитувальник до теми «Рівнобедрений трикутник» на початку вивчення теми. | ||
| + | |||
| + | Вчитель демонструє для того щоб учні чітко розуміли, що їм потрібно зробити та були мотивовані на виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | Учні об’єднуються у 3 групи. | ||
| + | |||
| + | Дослідники, Конструктори, Художники. Група розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному етапі роботи. | ||
| + | |||
| + | «Досдідники» збирають усю теорію і створюють власний конспект що є наочним та має логічну побудову. | ||
| + | «Конструктори» складають задачі що відповідають вивченій теорії, а також задачі прикладного змісту. | ||
| + | «Художники» створюють художні твори у жанрі «Повітріні змії». Усі об’єкти на картинах повинні складатися з трикутників різних типів. | ||
| + | 1 - тиждень | ||
| + | |||
| + | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. Учні розглядають іграшку "Змій" | ||
| + | |||
| + | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | |||
| + | 2 - тиждень | ||
| + | |||
| + | 1. Учні проектують зміст сайту, сканують необхідні фото; займаються його дизайном та оформленням. | ||
| + | |||
| + | 2. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | 3-тиждень. | ||
| + | |||
| + | Демонстрація сайту, створеного різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об'єднання малих груп у єдину з метою створення презентації, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | Сайт учнів | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 00:59, 18 січня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Равнобедренный треугольник
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрия
Вік учнів, клас
12-14 лет, 7 класс
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні діляться в групи дослідники, конструктори, художники та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання. Діти досліджують властивості рівнобедреного трикутника, винаходять на практиці шляхи побудови рівнобедрених трикутників, використовуючиїх властивості. Учні, які випереджають програму паралельно займаються розробкою повітряного змія у формі дельтоїда. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
План вивчення теми (вставити файл)
https://drive.google.com/drive/folders/0B1LWZ5UtVKq0VHdGZHZVR1NEeXM
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність вчителя Для ознайомлення батьків з проектом, який будуть виконувати їхні діти, вчитель створює буклет. Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Трикутники» учням в ході роботи над проектом пропонується
- відповісти на запитання: "Які особливості має рівнобедрений трикутник"
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
- заповнити ЗХД
- виконати Опитувальник до теми «Рівнобедрений трикутник» на початку вивчення теми.
Вчитель демонструє для того щоб учні чітко розуміли, що їм потрібно зробити та були мотивовані на виконання проекту.
Учні об’єднуються у 3 групи.
Дослідники, Конструктори, Художники. Група розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному етапі роботи.
«Досдідники» збирають усю теорію і створюють власний конспект що є наочним та має логічну побудову. «Конструктори» складають задачі що відповідають вивченій теорії, а також задачі прикладного змісту. «Художники» створюють художні твори у жанрі «Повітріні змії». Усі об’єкти на картинах повинні складатися з трикутників різних типів. 1 - тиждень
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. Учні розглядають іграшку "Змій"
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2 - тиждень
1. Учні проектують зміст сайту, сканують необхідні фото; займаються його дизайном та оформленням.
2. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
3-тиждень.
Демонстрація сайту, створеного різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об'єднання малих груп у єдину з метою створення презентації, де відслідковується процес роботи над проектом.
Сайт учнів
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бекиев Нурмухаммет Нурджанович
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"
Місто\село, район, область
Кривий Ріг, Дніпропетровська область
