Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Дивовижний світ раціональних чисел"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 11 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPVW9kZUJCUDEwdXc/view?usp=sharing План вивчення теми] | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPVW9kZUJCUDEwdXc/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | |||
| + | На різних етапах проекту застосовуються різні форми оцінювання. На початку проекту вчитель проводить бесіду, тестування для того, щоб зясувати якими знаннями володіють учні та що вони хочуть одержати в ході роботи над проектом. Вчитель готує презентацію, враховує таблицю ЗХД та організаційну таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить консультації, обговорює з учнями план проведення експерименту, складені задачі групою аналітиків. Для цього використовуються різні таблиці, буклети. В кінці роботи – проходить захист проекту. Учні презентують свою роботу, перевіряють чи виконанні завдання таблиці ЗХД. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPX2RWdWNqaVF1V2s/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPeE9EblBMdzRfRW8/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPSEdfR1BvYkRjRTA/view?usp=sharing Форма оцінювання комп робіт] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPUXRJZ2U1YkFTc3c/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPODRwWWM4UWtIYWM/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPUENBZXdFY3FDTWM/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPVkFHd3dYSy1QSzA/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках). | ||
| + | Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію. | ||
| + | Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося. | ||
| + | |||
| + | Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації. | ||
| + | |||
| + | Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. | ||
| + | |||
| + | Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. | ||
| + | |||
| + | Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу. Надає рекомендації, як створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують навчальної допомоги. | ||
| + | |||
| + | Над проектом «Дивовижний світ раціональних чисел» учні працюють у трьох групах, об'єднання у групи проводиться самостійно учнями (на їх вибір з можливістю подальшого переходу в іншу групу). Кожна группа працює над одним з питань: | ||
| + | |||
| + | • математики-історики – опрацьовують історичні відомості про раціональні числа; | ||
| + | |||
| + | • математики-дослідники – знаходять інформацію де саме використовуються раціональні числа у повсякденному житті; | ||
| + | |||
| + | • творчі математики – підбирають цікаву інформацію про числа; | ||
| + | |||
| + | Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп. | ||
| + | В процесі роботи над проектом вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди, щоб мати зворотній зв’язок із кожною групою. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. | ||
| + | |||
| + | Результати роботи творчого колективу учнів класу в проекті є спільна презентація, буклет та блог «Дивовижний світ раціональних чисел». | ||
| + | Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації. | ||
| + | Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPZTJFLUFuaFhhTHM/view?usp=sharing Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPZVhuNmpVLXpXZEE/view?usp=sharing Буклет "Метод проектів"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPMHhsaDVaUldueW8/view?usp=sharing презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPUno4amZBWGdxSjQ/view?usp=sharing Вхідне тестування] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPbVhmelYzMnZUcms/view?usp=sharing Діаграма Вена] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPVm1jd0NhcnByZHc/view?usp=sharing презентація фасилітація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPallZLXZsNzBFREk/view?usp=sharing презентація шаблон] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPV0d6NzlJZUN2ZDQ/view?usp=sharing Презентация для учнів про авторське право] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPM3lwN0hhT2JtdUk/view?usp=sharing Публикация учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3UmeYW-fmgPNUtMNTlhWG5FQ2c/view?usp=sharing презентація учнів] | ||
[http://svitchusel.blogspot.com/ Блог учнів] | [http://svitchusel.blogspot.com/ Блог учнів] | ||
| Рядок 32: | Рядок 95: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | '''Покрищук Анна Анатоліївна''' | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | '''Вчитель математики''' | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | '''КЗО "СЗШ № 54" ДМР''' | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | '''м.Дніпро''' | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 47: | Рядок 116: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 05.12-17.12.2016р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗО "СЗШ № 54" ДМР | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | '''Гуляєва Олена Іванівна''' | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 17:06, 11 січня 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Дивовижний світ раціональних чисел
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, тема "Раціональні числа", інформатика, природознавство
Вік учнів, клас
6 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту
У ході роботи над проектом узагальнюють теоретичні знання з теми «Раціональні числа» та продовжують удосконалювати навички вирішення арифметичних дій з раціональними числами. Цей проект передбачає закріплювати знання учнів про раціональні числа та їх місце в буденному житті людини; ровивати навички дослідницької діяльності, спостережливості, аналітичного мислення, вміння робити висновки, виховувати пізнавальний інтерес та вміння доводити розпочату справу до кінця.
План вивчення теми
Оцінювання
На різних етапах проекту застосовуються різні форми оцінювання. На початку проекту вчитель проводить бесіду, тестування для того, щоб зясувати якими знаннями володіють учні та що вони хочуть одержати в ході роботи над проектом. Вчитель готує презентацію, враховує таблицю ЗХД та організаційну таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить консультації, обговорює з учнями план проведення експерименту, складені задачі групою аналітиків. Для цього використовуються різні таблиці, буклети. В кінці роботи – проходить захист проекту. Учні презентують свою роботу, перевіряють чи виконанні завдання таблиці ЗХД.
Оціночна таблиця презентації проекту
Оціночна таблиця публікації проекту
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках). Для активізації пізнавальної діяльності учнів на початку роботи над проектом вчитель пропонує учням свою презентацію. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу. Надає рекомендації, як створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують навчальної допомоги.
Над проектом «Дивовижний світ раціональних чисел» учні працюють у трьох групах, об'єднання у групи проводиться самостійно учнями (на їх вибір з можливістю подальшого переходу в іншу групу). Кожна группа працює над одним з питань:
• математики-історики – опрацьовують історичні відомості про раціональні числа;
• математики-дослідники – знаходять інформацію де саме використовуються раціональні числа у повсякденному житті;
• творчі математики – підбирають цікаву інформацію про числа;
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп. В процесі роботи над проектом вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди, щоб мати зворотній зв’язок із кожною групою. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу.
Результати роботи творчого колективу учнів класу в проекті є спільна презентація, буклет та блог «Дивовижний світ раціональних чисел». Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося
Презентация для учнів про авторське право
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Покрищук Анна Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
КЗО "СЗШ № 54" ДМР
Місто\село, район, область
м.Дніпро
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.12-17.12.2016р.
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ № 54" ДМР
Тренери
Гуляєва Олена Іванівна
