Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Рівняння в нашому житті"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Вік учнів, клас)
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показано 15 проміжних версій цього учасника)
Рядок 13: Рядок 13:
 
'''5 клас, 11 - 12 років'''
 
'''5 клас, 11 - 12 років'''
  
−
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+
=Стислий опис проекту=
  
−
=План вивчення теми (вставити файл)=
+
У проекті сформульоване чітке поняття рівняння, подані історичні відомості про рівняння, систематизовано способи розв'язування лінійних рівнянь та застосування рівнянь до розв'язування текстових задач.
 +
Цей проект передбачає закріплювати знання учнів про рівняння та їх місце в буденному житті людини; ровивати навички дослідницької діяльності, спостережливості, аналітичного мислення, вміння робити висновки, виховувати пізнавальний інтерес та вміння доводити розпочату справу до кінця.
 +
 
 +
=План вивчення теми=
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0VFZLdHVCdmpMYWs/view?usp=sharing план вивчення теми]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0TU9sRklXWlZMcFk/view?usp=sharing План впровадження проекту]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
  
−
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+
На різних етапах проекту застосовуються різні форми оцінювання. На початку проекту вчитель проводить бесіду, тестування для того, щоб зясувати якими знаннями володіють учні та що вони хочуть одержати в ході роботи над проектом. Вчитель готує презентацію, враховує таблицю ЗХД та організаційну таблицю.
 +
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить консультації, обговорює з учнями план проведення експерименту, складені задачі групою аналітиків. Для цього використовуються різні таблиці, буклети.
 +
В кінці роботи – проходить захист проекту. Учні презентують свою роботу, перевіряють чи виконанні завдання таблиці ЗХД.
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0eE5tVUZuQ0Z3Y1U/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0U2tkal9tMWVqbGM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0dHc2cXlNelNTalU/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0UHpQb0xDVzljZUk/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0LXcxXzB5ZjFHYWM/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0Ty1EaGVTbjN2Tkk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0b3hET3FrUlZKbVE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]
 +
 
 +
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 
 +
До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).
 +
 
 +
Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію.
 +
Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
 +
Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.
 +
 
 +
Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
 +
 
 +
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
 +
 
 +
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
 +
 
 +
Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп.
 +
Над проектом «Рівняння в нашому житті» учні працюють у 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:
 +
 
 +
І група – «Історики».
 +
 
 +
ІІ група – «Теоретики».
 +
 
 +
ІІІ група – «Практики».
 +
 
 +
ІV група – «Соціологи».
 +
 
 +
До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.
 +
 
 +
Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Рівняння в нашому житті».
 +
 
 +
Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.
 +
 
 +
Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.
 +
По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:
 +
 
 +
 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;
 +
 
 +
 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».
 +
 
 +
 
 +
Буклет "Метод проектів-1" [[Файл:Буклет_Кухта-1.JPG|250px]]  Буклет "Метод проектів-2"  [[Файл:Буклет_Кухта-2.JPG|250px]]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0TlVuSWJQWkx6TjA/view?usp=sharing Презентація вчителя]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0QXJXMlI0V0NhNTg/view?usp=sharing Вхідне тестування]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0WEYyN1BPdGNYcG8/view?usp=sharing Діаграма Вена]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0QW5wWlE5MnBjOWM/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0Rkd6RFFfdURWbGc/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0eXhiNUhDZG9Sa3c/view?usp=sharing Презентація фасилітація]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0Z2ZrTEItX2xaSkk/view?usp=sharing Презентація шаблон]
 +
 
 +
Буклет учня-1  [[Файл:Буклет_Кухта_учнів_1.JPG|400px]]    Буклет учня-2  [[Файл:Буклет_Кухта_учнів_2.JPG|400px]]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B1delXNrLEv0c29NaFRWb3RiT00/view?usp=sharing Презентація учнів]
 +
 
 +
[http://kuhta29.blogspot.com/ Блог учнів]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
  
 +
'''Кухта Людмила Андріївна'''
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
  
 +
вчитель математики
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
 +
КЗО "СЗШ № 54" ДМР
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
 +
м. Дніпро
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 39: Рядок 129:
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
05 грудня - 17 грудня 2016 року
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
КЗО "СЗШ № 54" ДМР
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
'''Гуляєва Олена Іванівна'''
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 19:03, 4 січня 2017


Назва навчальної теми

Рівняння в нашому житті

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, тема «Натуральні числа і дії над ними», інформатика.

Вік учнів, клас

5 клас, 11 - 12 років

Стислий опис проекту

У проекті сформульоване чітке поняття рівняння, подані історичні відомості про рівняння, систематизовано способи розв'язування лінійних рівнянь та застосування рівнянь до розв'язування текстових задач. Цей проект передбачає закріплювати знання учнів про рівняння та їх місце в буденному житті людини; ровивати навички дослідницької діяльності, спостережливості, аналітичного мислення, вміння робити висновки, виховувати пізнавальний інтерес та вміння доводити розпочату справу до кінця.

План вивчення теми

план вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На різних етапах проекту застосовуються різні форми оцінювання. На початку проекту вчитель проводить бесіду, тестування для того, щоб зясувати якими знаннями володіють учні та що вони хочуть одержати в ході роботи над проектом. Вчитель готує презентацію, враховує таблицю ЗХД та організаційну таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить консультації, обговорює з учнями план проведення експерименту, складені задачі групою аналітиків. Для цього використовуються різні таблиці, буклети. В кінці роботи – проходить захист проекту. Учні презентують свою роботу, перевіряють чи виконанні завдання таблиці ЗХД.

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання блогу

Діяльність учнів та вчителя

До початку проекту учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).

Для активації пізнавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням свою презентацію. Вивчення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося. Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються можливими напрямками роботи й розподіляються на 4 групи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістові запитання. Націлює на шляхи збору інформації.

Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.

Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести блог. Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.

Учитель спостерігає за діяльністю роботи груп. Над проектом «Рівняння в нашому житті» учні працюють у 4 групах, об’єднання в групи проводиться самостійно учнями. Кожна група працює над одним із питань:

І група – «Історики».

ІІ група – «Теоретики».

ІІІ група – «Практики».

ІV група – «Соціологи».

До закінчення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотний зв'язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Актив проекту розробляє сценарій загальної презентації проекту та блогу.

Результати роботи учнів в проекті представлені у презентації, буклеті та блозі «Рівняння в нашому житті».

Для учнів, яким важко проводити дослідження додається Шаблон презентації.

Учитель оцінює та коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому. По завершенню презентації проекту буде проведено підсумкове опитування серед:

 Серед учасників проекту – «Які ваші враження від проектної роботи?»;

 Серед слухачів захисту проекту – «Чи сподобався вам проект? Чи бажаєте ви прийняти участь у наступному проекті?».


Буклет "Метод проектів-1"
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Буклет "Метод проектів-2"
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Таблиця З-Х-Д

Презентація для учнів про авторське право

Презентація фасилітація

Презентація шаблон

Буклет учня-1
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Буклет учня-2
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Презентація учнів

Блог учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кухта Людмила Андріївна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

Місто\село, район, область

м. Дніпро

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

05 грудня - 17 грудня 2016 року

Місце проведення тренінгу

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

Тренери

Гуляєва Олена Іванівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_проекту_%22Рівняння_в_нашому_житті%22&oldid=1003286