Перегляд вихідного коду сторінки Щурінова Анастасія Сергіївна

='''Прізвище, ім'я, по батькові: ''' = 

Щурінова Анастасія Сергіївна

[[Файл:Я_щурінова.jpg |thumb|left|200px]]



=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''== 

Криворізький навчально-виховний комплекс №35 "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - багатопрофільний ліцей "Імпульс"

=='''Посада:'''==

Вчитель української мови та літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої електронні ресурси''===
[http://shurinovaklas5-a.blogspot.com/ Мій блог]
[https://sites.google.com/site/sajtsurinovoieanastasiie/ Мій сайт]

====''Мої Он-лайн вправи''====
[http://learningapps.org/display?v=p48o059s217 Розряди прикметників за значенням]


===''Мої файли''===
[http://shurinovaklas5-a.blogspot.com/p/blog-page_90.html Опитування]

===''Мої закладки''===

[http://shurinovaklas5-a.blogspot.com/p/blog-page_43.html Мій календар]

===''Моя стаття''===
Реалізація соціальної складової випереджаючої освіти
 через впровадження інтерактивних уроків з української мови та літератури
Головна особливість концепції випереджаючої освіти для сталого розвитку полягає у тому, щоб змінити, у першу чергу,  характер мислення  особистості, її ціннісні пріоритети та форми поведінки, в основі яких - виважене та відповідальне ставлення до своїх дій, активна громадська позиція, вміння пристосовуватися до соціальних змін і, одночасно, пристосовувати їх до власних потреб.
Серед найбільш ефективних методів випереджаючої освіти є інтерактивне навчання. Організація такого навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації.
Процес формування умінь і навичок може бути набагато результативнішим, якщо навчання організоване у співробітництві, яке ґрунтується на спільній діяльності вчителя і учнів, взаєморозумінні й гуманізмі, єдності інтересів до прагнень всіх учасників навчального процесу і має на меті особистісний розвиток учнів. Саме таке навчання підносить інтелект дитини, зміцнює її віру у власні здібності, стимулює її активність, творчість, гідність і самосвідомість. Залучаючи учнів до діяльності, я скеровую їх на пізнання світу і себе в ньому і, дозуючи допомогу, реалізовую важливий принцип виховання: “Допоможи мені, щоб я зробив це сам”.

=='''Корисні посилання:'''==

[http://wiki.iteach.com.ua/ Створення_та_оформлення_вікі-статті ]

[http://knvk35.dnepredu.com КНВК №35]