Перегляд вихідного коду сторінки Читаючи географічну карту



=Назва проекту=

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Навчальна тема=

Географія. «Джерела географічних знань. Методи географічних  досліджень . Класифікація карт».

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12 років.

==Стислий опис проекту==

Одним із самих   поширених способів пізнання навколишнього світу є картографічний метод - зображення природних процесів і явищ за допомогою умовних знаків. Карти поступово змінювалися: наскальним малюнкам прийшли на зміну рукописні паперові карти, потім друковані гравюри та поліграфічні відбитки, тепер електронні зображення. Однак сутність  карт не змінилася: вони були і залишаються засобом відображення і пізнання навколишнього світу. В наш час вміння читати карти необхідно кожній людині також, як вміння  користуватися комп’ютером. Основне завдання проекту у полягає в тому, щоб діти  поглибили  свої знання про географічні карти Навчилися на практиці  застосовувати карту. Проект проводиться в рамках одного уроку. Робота за проектом проводиться шляхом виконання завдань кожною групою.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=12Zm9DhO3HnQKfj8UUr-mTLNHTovlDad1Jwu96f2gljY7WxloG5G57Wsy3fB4 План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=1yeZyNrqkD53KKdNOZEH4cTP6OWsQZwcvRkSM0raxXwabG1LzSciOIEJu34zp План впровадження]

=Навчальні цілі=

'''''Після завершення проекту учні зможуть:'''''
 
- за допомогою карти визначати на місцевості, плані та карті відстані, напрямки, висоти точок;
 
- географічні розташування географічних об'єктів; 

- виділяти і описувати істотні  ознаки і географічних об'єктів і явищ знаходити в різних джерелах і аналізувати інформацію, необхідну для вивчення географічних  об'єктів і явищ, різних територій землі;
 
- орієнтуватися на місцевості; читати карти різного змісту. 

- визначає поняття «легенда карти, умовні знаки,топографія"

=Опис оцінювання=
 
До початку роботи формується   лист З-Х-Д. Урок починається з мозгового штурму . Вчитель проводить роботу з презентацією. В презентації є мотиваційний момент та робота з термінологією(карта).
Впродовж роботі над проектом учні виконують завдання вчителя. Вчитель відслідковує процес роботи , заповнюючи щоденник процесу. Також вчитель виставляє оцінки за виконану роботу в лист оцінювання роботи учнів. Учні працюючи в групах визначають свою роль роботи над проектом, заповнюючи лист самооцінки в групі.
Наприкінці роботи над проектом вчитель підводить   підсумок роботи, оцінюючи кінцевий результат  за формами оцінки учнівського проекту( оцінка презентацій, усного виступу, тощо). Опитувальний лист учні заповнюють підчас рефлексії.  Після закінчення проекту учні діляться враженнями про роботу

=Діяльність учнів та вчителя=

'''''На початку проекту'''''
- Відбір вчителем тем для проекту в рамках теми, яка вивчається. 

- Складання плану проведення роботи за проектом 

- Відбір ресурсів, з якими будуть працювати учні.
 
- Учні отримують завдання повторити все, що вони вивчили за темою «Карта
В 6 класі , а також ознайомитися з різними видами карт  атласу.

'''''Основний етап'''''

- Ознайомлення учнів з темою, яка вивчається та планом вивчення теми.([https://docs.google.com/open?id=19rkqV3RP52KVti5ZOtXlDJAhhnqaOtw6u1MXZ9EvUYvwxJErqqlZR87N4DdB презентація вчителя])  

- Демонстрація вчителем [https://docs.google.com/open?id=19rkqV3RP52KVti5ZOtXlDJAhhnqaOtw6u1MXZ9EvUYvwxJErqqlZR87N4DdB презентації], яка пояснює ідею проекту та очікувані результати.

- Вчитель проводить мотивацію за картиною.

- Поставити учням ключове питання для роботи над проектом 
 
- Ознайомлення учнів з планом проекту

-  Об’єднання учнів в групи.(Топографи, картографи,мандрівники )

- Кожна група отримує завдання ( в презентації вчителя )

Група '''«Картографи»''' - отримує атлас, розглядає різні види карт і заповнює схеми, які пропонує вчитель. Результат своєї роботи учні поміщають в комп'ютерні схеми або на аркуші  паперу, або на дошці  Група готує розповідь про різні види карт.  Роз'яснює схему наводить приклади.

Група '''« Топографи»'''  - розглядає, запропоновану вчителем карту і спираючись на знання отримані на попередніх уроках географії, становить легенду карти. Використовуються умовні позначення для карт. Результатом роботи групи є презентація "Умовні позначення географічної карти", а також складена легенда.

Група '''«Мандрівники»''' розглядає запропоновані зразки карти і фотоаерос'емки, виконує завдання вчителя, заповнює таблицю. Результатом роботи явл. виконання завдання

'''''Демонстрація проекту'''''  
На уроці проводиться подання результатів проекту кожної з груп

Вчитель проводить  оцінювання, заповнюючи лист оцінювання. 

Проводиться рефлексія за питаннями вчителя.

Результати проведення проектного уроку в вигляді статті або звіту     поміщається  на шкільному сайті та шкільній газеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Алла Олександрівна Величко'''

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії

==Навчальний заклад==

Донецький ліцей №22 "Лідер"

==Місто\село, район, область==

м. Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==


==Місце проведення тренінгу==

Донецький ліцей № 22 " Лідер"

==Тренери==

Сивокоз Олена Вікторівна 

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]