Перегляд вихідного коду сторінки Форма оцінювання портфоліо Василенко Катерина Вікторівна 2



'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. 

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Основні запитання 

Ключове запитання 	
«Чи потрібні сполучники в українській мові?»
Тематичні запитання 	
1.	Яка роль сполучників в реченні та тексті?
2.	Чи залишить текст зрозумілим для читача, якщо прибрати сполучники?

Змістові запитання 	
1.	Що таке сполучник? 
2.	На які групи він поділяється?
3.	Яка роль сполучника в реченні?
4.	Від чого залежить написання сполучників разом та окремо?

Стислий опис 

Навчальний проект для учнів 7-А класу. Тема – «Сполучник як службова частина мови».
Основні види діяльності учнів: лінгвістичне моделювання (лінгвістична казка, дослідження «Чи буде мовлення довершеним і зрозумілим без сполучників?»), дослідницька робота, презентації .
Для реалізації проекту учні були об'єднані у групи. 
Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту.
•	«Сполучники» - з’ясовують які ознаки мають сполучники і на які групи діляться; відмінність сполучників від сполучних слів;
•	«Сполучники сурядності» - з’ясовують роль і смислові зв’язки сполучників сурядності в реченні, тексті.
•	«Сполучники підрядності» - з’ясовують роль і смислові зв’язки сполучників підрядності в реченні, тексті.
Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій.
План проекту:
1.	Вступна презентація.
2.	Об'єднання учнів у групи.
3.	Пошук матеріалу
4.	Опрацювання матеріалу.
5.	Підготовка проекту до захисту.
6.	Представлення, захист проекту.
7.	Підсумкове оцінювання.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів 

Формувати вміння розпізнавати сполучники; вдосконалювати уміння учнів розрізняти сполучники сурядності й підрядності; виробляти уміння правильно ставити розділові знаки в реченнях зі сполучниками; розвивати усне й писемне мовлення.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

План оцінювання
Графік оцінювання
На початку проекту	Впродовж роботи над проектом	Наприкінці роботи над проектом
Таблиця “З-Х-Д”

Вивчення прикладів робіт учнів


План проекту	Аркуш паперу

Приклади робіт і оцінювання різних учнів


Контрольні списки	Самооцінювання і рефлексія


Спостереження груп

Зустрічі й консультації за проектом	Контрольні списки, форма оцінювання

Контрольні списки


Розклад	Продукти діяльності
Таблиця “З-Х-Д”	Форми оцінювання
Аркуш паперу
Стислий опис оцінювання
Оцінювання вчителем, однолітками та самооцінювання здійснюється протягом вивчення теми.
Система оцінювання накопичувальна (під час всього проекту),12-бальна (підсумкова оцінка в кінці проекту).
Інструменти оцінювання: - контрольні списки (протягом проекту),форми опитування (протягом проекту), форми оцінювання (протягом проекту).
Оцінюються: протягом проекту — робота у групах, на заключному етапі — мультимедійна презентація групи.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
https://docs.google.com/file/d/0BwKmDE9f8rcZNU5nXzlZcmFkRjA/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0BwKmDE9f8rcZRTE5YjJvcmVEMG8/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0BwKmDE9f8rcZVHBGNkRYRVJPc1E/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0BwKmDE9f8rcZRTE5YjJvcmVEMG8/edit?usp=sharing
==Вдалі моменти==


==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Форма оценивания ученической презентации.
Группа  ____________________
Учащийся__________________________

	МАКСИМУМ БАЛІВ	ОЦІНЮВАННЯ УЧНЯМИ	ОЦІНЮВАННЯ ВЧИТЕЛЕМ
СТВОРЕННЯ СЛАЙДІВ	     30		
•	Як зацікавлює перший слайд?	     10		
•	Мінімум 9   слайдів.Ефект їх сприйняття	     10		
•	Використані різні можливості PowerPoint  (зміна слайдів, звук, графіка)	     10		
ЗМІСТ	     60		
•	Исследование группы четко представлено 	     20		
•	Наглядный материал чіткі, точні і акуратні	     10		
•	Висновки 
•	  обгрунтовані/базуються на наведених даних	     20		
•	Є відображення вкладу  кожного учня з групи 	     10		
ОРГАНІЗАЦІЯ	     30		
•	Текст добре читається, ідеї записані в певному порядку	     10		
•	Є логіка в представленні слайдів	     10		
•	Презентація візуально приваблива	     10		
ВСЬОГО БАЛІВ

Остаточна оцінка :	    120 		
	   		
			
			
			

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ 
На початку виконання учнями проектів 1. Засоби для встановлення навчальних цілей: • презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі та допомагають структурувати учнівські дослідження; • презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів; 2. Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів; 3. Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів. 
Упродовж виконання учнями проектів 1. Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні: • Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди; • Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні; • Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми. 2. Засоби для представлення нових набутих знань та навичок: • Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси; • Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту; • Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички. 3. Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок: • Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; • Ресурси з переліком необхідних джерел; • Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті; • Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці; • Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії; • Опис вправ для розминок тощо. 
Після виконання учнями проектів 1. Засоби діагностики досягнення навчальних цілей: • Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей; • Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду; • Підказки та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів; • Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт; • Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів. 

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
https://docs.google.com/folder/d/0BwKmDE9f8rcZVVJTekphZ09NNjA/edit?usp=sharing
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]