Перегляд вихідного коду сторінки Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»



=Назва проекту=
'''Учбовий проект  «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Основний:Інформатика.
Дотичні: Фізика, Хімія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Інформація та інформаційні процеси.

=Вік учнів, клас=
7 клас. учні 11-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі  «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення,  даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів  
В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. 
Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.

= Повний План вивчення теми =
[[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0eGp1WHVJR0hJX1E/edit план]]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.
Учні будуть  розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси.  
Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи  за допомогою графіків чи діаграм або  інших засобів візуалізації даних.
Формування в учнів умови важливості  розвитку информації , працювати як вчені з  проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над  проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом  загальної бесіди. 
Під час основного етапу  вчитель веде [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0ek1aZW5yRl93czQ щоденник]] спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0b2hFUjhUd09idnc З-Х-Д]], в якій учні спочатку вносять  відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0TkZuc1BTbUxzMkE плани]] вивчення теми, згідно контрольного[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0MEpldEtTbDBDUTg контрольного]] списку виконаної роботи учнів. 
На останньому  етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0X2QwTVhuTmdoemM взаемооцінювання]]і [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0UWNGTnFpb1dkX0U самооцінювання]]. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням  форм(оцінювання [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0ajU4UXVLUjhOb2c презентацій]]).

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учитель в процесі підготовки учнів  до роботи над  проектом повинен здійснити  з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.
Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів,  з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0QUFLVVBTLW9wdkU презентацшєю]] «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і  зацікавленості , вчитель  знайоме з  [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0MEtMS3U4bFZFNU0 презентацію]], яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається   в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації),  які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель  пропонує ознайомиться  з шаблонами деяких презентацій,  представити як можуть виглядати їх роботи  Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються  авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д.  Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по  пошуку, направити на використання необхідних сайтів[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0a2V5LWFZR2l4NjA Інтернету]]. 
На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає  інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів  повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»
Друга група учнів  повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»
Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал.  
В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.
Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. 
Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. 
На завершальному  етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи(презентації:[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0RTBJLTJ4TlpHNWc]],2[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0eHlsNU81X2FLS1U]]). Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Козачков Павло Іванович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

== Навчальний заклад==
Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування

==Місто\село, район, область==
Костянтинівський район

==Контактні дані==
0506207047

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.12-09.06.12

==Місце проведення тренінгу==
м. Донецьк

==Тренери==
Антон Васильович Давидов
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]