Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо на тему: "Здоров'язберігаючі технології на уроках англійської мови"



=Тема портфоліо=
Здоров'язбережуючі технології на уроках англійської мови

=Навчальні предмети=
Англійська мова, фізичне виховання, біологія, основи здоров'я

=Навчальні цілі=
Учні повинні навчитися усного, писемного мовлення, опанувати нову лексику, сформувати навички монологічного та діалогічного мовлення, вільно виражати власні думки та емоції за темою. Використовувати здоров’язбережуючі технології на уроках та в повсякденному житті.

=Клас, вік учнів=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис==
Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Тема «Здоров’я людини» вивчається на уроках англійської мови у 7 класі, тому основний акцент буде зроблено на учнів цього класу, їх фізіологічні та психологічні особливості. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: здоров’я, захворювання, лікування, збереження здоров’я тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUSlNuZVVkRHRJYWs/edit План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdURVFVTy0zN3JTQWM/edit План впровадження теми]

=Опис оцінювання=
Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUN0gzTE5XMVdtQ2c/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUS3BHV1ZxMFRLSE0/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників, якими зможуть користуватися при підсумковому оцінюванні. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись [https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUekRyMTNNYlFDM1E/edit презентації], які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених [https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUdnJpNTMxV0w2RFE/edit форм оцінювання]. 
Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=
При вивченні теми учні досліджують, які захворювання найпоширеніші в межах їхнього класу та/або школи, з’ясовують їх причини. Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUN0gzTE5XMVdtQ2c/edit таблиць З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі словникового диктанту тощо.
На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов’язки, повинні намітити способи розв’язання завдання, підшукують методи дослідження. 
Бажано, щоб учні використовували [https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdURWpCb3NaQTJkNm8/edit Інтернет] при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. 
Як приклад, учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdURF9uX1lERi1vQ1E/edit презентацію вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.
[https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUX2x2THFGQTZDWFk/edit Диференціація учнів] буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов’язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на [https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUdnJpNTMxV0w2RFE/edit форми самооцінки]. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.
Результуючим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.
Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на [https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUeV84TkxvaGJlUG8/edit авторське право], контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. 
[https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUVENCX0wtM2oyWlk/edit Фасилітація діяльності] учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні [https://docs.google.com/file/d/0B3Qw-fLyocdUOVFfNmZIQkdGSEE/edit інструкції] щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вячеслав Олександрович Кисіль

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови; англійська мова

==Навчальний заклад==
Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області

==Місто\село, район, область==
с. Великі Будища, Гадяцький район, Полтавська область

==Контактні дані==
телефон +380975518757
e-mail sanichteacher1@rambler.ru; viacheslavsanich1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
17-25 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Гадяцький науково-методичний центр

==Тренери==

Ємець Тамара Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]